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大学生职业生涯规划院本课程设计探析（教学实践资料） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：大学生职业生涯规划院本课程设计探析 2 一、大学生职业生涯规划课程存在的问题 2 二、开设大学生职业生涯规划院本课程的意义 3 1.能更好地与专业相结合 3 2.契合学院一对一的就业指导 3 3.提升学生的求职能力 4 三、大学生职业生涯规划院本课程的设计构想 4 1.授课对象特点分析 4 2.课程的设计理念 5 3.课程的具体设计 6 文2：大学生职业生涯规划 6 一、职业生涯规划概述 6 （一）职业生涯规划的概念 7 （二）职业生涯规划的基本要素 8 （三）人生职业发展阶段 9 （四）大学生的职业发展特点 10 二、大学生职业生涯规划的意义 10 1、引导大学生正确认识自我 11 2、可以帮助大学生更进一步了解社会 11 3、可以培养自己的自信心 11 4、促成大学生自我实现 12 三、大学生职业生涯规划应考虑的因素 12 （一）影响大学生职业发展的因素 12 （二）大学生职业生涯规划时应注意的事项 13 四、大学生如何进行职业生涯规划 14 （一）首先要正确认识自我和认识职业世界 14 （二）其次是职业选择和目标设定 14 （三）职业生涯评估 15 参考文摘引言： 16 原创性声明（模板） 17 文章致谢（模板） 17 正文 大学生职业生涯规划院本课程设计探析（教学实践资料） 文1：大学生职业生涯规划院本课程设计探析 职业生涯规划是指个人和组织相结合，对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定最佳的职业奋斗目标，并为实现这一奋斗目标做出行之有效的安排。开展职业生涯规划教育已经成为高校学生工作的重要组成部分。目前，很多高校已经在校级范围内开设了职业生涯规划课程，部分高校在院级范围内开设了该课程。本文在梳理现有研究成果的基础上，以理工科学院为例，探索大学生职业生涯规划院本课程如何因地制宜、有效地实施和开展。 一、大学生职业生涯规划课程存在的问题 对大学生职业生涯规划课程的研究，目前主要集中在以下几个方面：一是研究目前职业生涯规划课程存在的问题，并以问题为出发点提出解决方案；但在这类建构型研究中，大部分文献并没有给出具体的系统或模式，一般只提出泛化式的解决方案，研究的深度、广度不够。二是根据对某个高校进行调研的结果或者开设该课程的实践经验提出职业生涯课程的设计设想，有的提出整体概述，有的则展现整体教学方案，对每一部分的内容都进行详细阐述。三是运用某种理论或者教学方法对课程进行设计，譬如体验式教学、互动教学法、团体辅导等，提出有特色的教学方案。四是从人才培养目标、课程价值观等角度探讨职业生涯规划课程建设的意义以及构建模式。尽管这些研究已经开始了理论与本土实践相结合的研究模式，也进行了大量的经验总结和实际调研，但是在课程的校本化尤其是院本化的研究方面，数量很少。另一方面，从各高校实际开展的院级职业生涯规划教育来看，院级的职业指导主要还是在于谈话式的就业指导和就业招聘渠道的开拓等相关活动方面，与课程相结合的不多，显得比较零散，没有形成合力，缺乏系统性和长期跟进的有效措施。 二、开设大学生职业生涯规划院本课程的意义 从职业指导日益精细化的趋势来看，在学院层面开设就业指导课程是十分必要的。课程是相关知识的系统整合，而对学生的情况最熟悉、最能够长期跟踪、深入指导的是学院老师，如果能把两方面的优势有机地结合起来，对开展职业生涯教育工作十分有利。能够实现这一结合的有利工具之一是开设职业生涯规划的院本课程。其优势具体体现在： 1.能更好地与专业相结合 不同专业的学生，在就业上会体现出不同的特点。以理工科的学生为例，他们的专业性特别强，在就业时，学习或者研究的核心内容与工作的需求联系是否紧密，直接影响该生能否获得该工作岗位。而一些管理类、行政类的专业，对专业的要求比较宽松。因此，开设学院层面的职业生涯规划课程，可以根据学生的专业提供更加具有针对性的指导。学院不仅有辅导员，还有强大的专业教师队伍，不同年级的学生也可以产生朋辈之间的良好影响，学生就业的重点单位也可以供学生走访了解。开设课程的时候，一方面可以将学院相关专业的就业内容在课程里进行更加深入的分析，另一方面也可以更好地利用学院资源，如引入专任教师介绍该专业目前的行业发展趋势，让有经验的学生介绍求职经验，组织学生参访重点单位等，让学生拥有更多的信息来源。 2.契合学院一对一的就业指导 如前所述，在学院层面，最能够根