小学科学_2.1 我们身边的物质教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《我们身边的物质》教学设计 教学思路 本课的内容主要分为“世界由物质构成”、“物质在变化”、“让物质发生变化”三部分。 在第一部分“世界是由物质构成”中我会采用示范小实验的方法，先让学生在实验中体会不被我们直接观察到但是实际存在我们身边的物质，攻克这一比较难理解的知识点后，让学生在去总结我们身边能够直接观察到得物质会更容易理解一些。 “物质在变化”在这第二部分中先提出问题“我们身边的物质是一成不变的吗？”播放多媒体课件让学生明了的总结出我们世界的物质是在变化的，并能分析出有些物质是怎样变化的。在理解物质是在变化的这一知识点后，进一步通过实验、观察、对比、总结出物质的变化有相同和不同之处，一些物质的变化产生了新的物质，另一些变化没有产生新的物质。 第三部 “让物质发生变化”中以学生动手实验为主，带着“我们有哪些方法使这些物质发生变化？”这一问题，将准备的实验材料让学生亲自动手实验，并记录下实验现象，最后进行总结。 教学准备 教师准备：多媒体课件、 玻璃杯1、塑料袋1、 量杯1、实验记录单6、易拉罐1、 火柴 6盒、 铁钉1 、生锈的铁钉1、 纸张20、 水1杯、 蜡烛6、 铁丝1 教学过程 一、趣味实验导入 教师：上课之前，我先给同学们做一个小实验。 实验演示：把一纸团塞进玻璃杯底部，然后将玻璃杯竖直扣入水中，请同学们猜一猜：纸团会不会湿呢？ 学生猜测，教师将玻璃杯竖直