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九年级物理教学规划 精选16篇 三、教材分析 现行物理教材有以下特点： 1、教材难度明显降低 教材对有些知识的处埋.只要求“知其然”.不需非要“知其所以然”;计算题明显减少.难度也有所降低;使教材更加贴近素质教育的需要.知识体系趋于完整.学生的学习负担减轻了.知识面却有所拓宽. 2、强化了物理实验的教学作用.现行大纲要求初中物理教学要以观察、实验为基础.教材中的各类实验和实验性习题明显增多.感性认识的积累有助于抽象逻辑思想本领的培养.有助于学生养成尊重事实、勤于动手和按科学办事的良好习惯. 四、详细措施 1、坚强提前一周备课.备写认真可行的教案. 2、坚强同科备课.强化各教师间的联系.互相取长补短. 3、强化教法研究和发挥.供给效率.深挖潜力. 4、教学中应做到由浅入深.由易到难.循序渐进.点面结合.逐步扩展. 一直重复记忆.加深印象. 5、加强月考.关注教学结果. 6、强化试题收集和研究.了解并掌握中考试题和中考命题的趋势. 五、学期工作目标 经过本期教学.使学生构成必需的物理素质.能自觉运用物理知识解决生活中的物理问题.构成扎实的物理基本功.为今后继续学习高等物理打下良好的基础.培养一批物理尖子.能了解科学的学习方法.不迭格人数较少.构成良好学风.构成良好的物理学习习惯.构成融洽的师生关系.使学生在德.智.体各方面全面发展. 六. 今后努力方向 应对新的课程改革.教育对教师提出更高的要求.不仅要有精湛的专业水平.还要有多元化的知识储备.才干适应新课程实验改革.为不被时代所淘汰.能够成为一名合格的教师.在一次学期的基础之上.要利用业余的时光进一步学习相关于新课程改革的理论知识及最新的教育理念.尝试着把学习渗透在工作的点点滴滴.融合到备课和讲课上来.把学习使终放在第一位.仅有一直的学习.才干充实自我.才会有一直的创新.才会一直的发展.我将继续不懈地努力.刻苦专研.成为新型教师.适应时代发展. 篇2：九年级物理教学规划 一、学情分析 1.学生方面 九年级学生已接触物理一年.有些概念很抽象.对于由感性思想到抽象思想改变的同学来说理解是很不容易的.同学们都住农村.知识面比拟窄.虽然在小学的自然课的学习中有了必需的物理知识基础.但从物理知识系统的总体上来说.只是学习了其中最基础、最基本的物理知识.所学的知识比拟浅显.作为一门中考必考学科.应当注意调动学生学习的主动性.从而培养学生的学习兴趣. 2.教师方面 自己接手初中物理的教学已有几年.对初中生的年龄特征.认知水平了解的都不算多.初中生的主观能动性要比高中生差.所以需要教师适时的引导.孜孜不倦的教诲.培养良好的学习习惯.作为教师.当务之急就是改变主角.多了解一些初中生的行为特征.[由整理] 二、教材分析 我校所使用的教材是人民教育出版社出版的义务教育课程尺度实验教材.本教材面向全体学生.体现“以人为本”的思要. 以学生兴趣、认识规律和探索的方便出发设计教材的结构.书中包括许多开放性问题和实践性课题.充分体现STS思要.同时注意扩大学生的知识面.收入一些非常有用且趣味的知识.力求形式生动活泼.能够激发学生学习的兴趣. 三、教学目标 1.知识和技能 (1)初步了解力和运动、力和机械、压强和浮力、功和机械能、热和能等一些基本的物理现象和物理规律.明白物理学不仅指物理知识.并且还包括科学研究方法、科学态度和科学精神. (2)具有初步的实验操作技能.会使用简单的实验仪器和丈量工具.能丈量一些基本的物理量. (3)会记录实验数据.明白简单的数据处理方法.会写简单的实验讲演.会用科学术语、简单图表等描述实验结果. 2.过程和方法 (1)经历观察物理现象的过程.能简单描述所观察物理现象的主要特征.能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题.具有有初步的观察本领和提出问题的本领. (2)经过参加科学探索活动.有初步的信息收集和处理的本领. (3)学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律.尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题.有初步的分析概括本领. 3. 情感态度和价值观 (1)具有对科学的求知欲.乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理.勇于探索日常用品或新器件中的物理学原理.有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识.乐于参加观察、实验、制作、调查等科学实践活动. (2)在解决问题的过程中.有克服困难的信心和决心.能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦. (3)初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响.有长久健康发展的意识.能在次人力所能及的范围内对社会的长久健康发展有所贡献. 四、具体规划和措施： 1、强化自身的业务理论学习.仔细学习相关素质教育的理论.虚心向老教师学习.多听他们的课.做到每周不少于一节.提高了自身的业务水平; 2、仔细钻研教材、教参.注意教材体系.掌握