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PAGE 【精选】科学活动教案4篇 　　作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是帮大家整理的科学活动教案4篇，希望对大家有所帮助。 科学活动教案篇1 　　活动目标： 　　1、通过操作摸弄，引起幼儿对球在斜面上滚动的现象感兴趣。 　　2、学习用语言和图表表达自己的操作和体验。 　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验. 　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 　　活动重难点： 　　1、物体在斜面上会移动的。 　　2、在不同的坡度上，物体移动的速度是不同的。 　　活动准备： 　　1、幼儿在科学角活动中已对物体的滚动发生兴趣。 　　2、已学习过作单一物体的观察记录。 　　3、网球、洗衣板、积木、记录纸、笔等。 　　活动过程： 　　一、初次探索 　　1、设疑：怎样不用力推，球也能滚起来。 　　2、探索：幼儿自由的操作摆弄，教师巡回观察。（可能出现：板的一端放在腿上、椅子上、积木上，手拿着板的一端往上提等等） 　　3、讨论： 　　（1）幼儿讲述自己的方法并演示。 　　（2）小结：板的一端垫高了，不用力推球就会从高的地方往下滚。 　　二、再次探索 　　1、设疑：请小朋友两个人一起玩，想办法使两只球在板上滚的快慢不一样。 　　2、探索：幼儿自由结伴操作摆弄，教师巡回观察。（可能出现：两块板都是平整的面朝上。但积木垫的高低不一祥。或者是，一块板的.面是平整的，一块板的面是凹凸不平的，积木垫的一样高） 　　3、讨论： 　　（1）幼儿讲述合作的经过，并进行演示。 　　（2）小结了两块平整的板面，积木垫的低不一样，的滚动快慢也不一样，垫的高的板球滚的快，垫的低一点的球滚的慢。两块积木垫的一样高，平的一块球滚的快，凹凸不平的一块板球滚的慢。 　　4、幼儿体验 　　三、记录 　　1、请小朋友把玩的方法记录下来，让大家一看就明白。 　　2、幼儿大胆地表述自己的记录。 　　四、延伸： 　　今天我们玩的是球，那么别的东西放在上面是不是也是这样的呢？ 　　活动反思： 　　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。 科学活动教案篇2 　　活动目标： 　　1认识一些常见工具，培养初步的自我保护意识。 　　2通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具改变各种食物的大小，并愿意表达操作过程。 　　活动准备： 　　1、各种食物：黄瓜、茄子、蘑菇、白菜、豆腐干、西瓜、苹果、梨。 　　2、各种工具：勺子、剪刀、小刀。 　　活动过程： 　　1、认识各种食物。 　　师：老师的百宝箱里藏着许多东西，你们相知道他们是什么吗？老师请小朋友把他们找出来告诉大家，好吗？ 　　2、预测“大变小”的可能性 　　（1）我们能把这些食物装进瓶子里去吗？ 　　引导说出“瓶子太小，食物太大。” 　　（2）怎样才能把这些食物放进去呢？ 　　根据幼儿的反应适当的运用一些动作提示，以引导幼儿尝试运用工具。 　　3、进行“大变小”的实验 　　幼儿尝试运用各种工具使食物变小，并把食物放进瓶里。教师巡回指导，引导幼儿边操作边表达实验过程。 　　有意识的提问“你用什么把什么变小了？” 　　有的幼儿在工具选择上存在问题，引导幼儿尝试使用其他工具，看看用什么比较容易“变” 　　有的幼儿一直使用一种工具，有意识的引导他们大胆试用其他工具。 　　强调行为习惯的养成，用完的工具放回原处，用抹布擦手，并进行安全教育。 　　4、师幼共同探讨 　　你是怎么把食物放进瓶里的？ 　　引导幼儿说出“我把它变小了。”进一步提问“你是怎么把它变小的呢”引导幼儿回忆操作过程，帮助幼儿说出工具名称，并用标记图表示。 　　活动结束： 　　回忆“刀”是什么样子的，强调刀有“很锋利的一面”，提醒幼儿要用刀的这一面来切东西，但不能去碰。引导幼儿观察幼儿园里的刀和家里的刀有什么不同，并告诉幼儿老师提供的刀是安全的，而家里切菜的刀有危险，不能玩。 科学活动教案篇3 　　设计意图： 　　在我们的生活中空气无处不在，空气与我们的生命息息相关，但是空气又是看不见、摸不着，很抽象的东西。《纲要》中指出引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现，并使他们感到“科学并不遥远，科学就在身边”。因此我设计了科学活动《空气的秘密》，通过本次活动让幼儿体验科学探究的乐趣，培养幼儿观察、比较的能力。 　　活动目标： 　　1、了解空气的特征和重要作用。 　　2、能与同伴合作探究，并尝试记录。 　　3、对空气的秘