以沁园春长沙教学为例培养中职生的社会参与素养（阅读教学资料）.docVIP

以沁园春长沙教学为例培养中职生的社会参与素养（阅读教学资料） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 3 文1：以沁园春长沙教学为例培养中职生的社会参与素养 3 一.基本概念阐释 3 二.培养社会参与素养的必要性 3 1.国家社会的要求 3 2.中职生自身成长的需求 4 三.《沁园春·长沙》教学案例 4 1.了解社会背景，读懂诗词内涵。 5 2.诵读诗词，品味湘江秋景。 5 3.背景介绍 5 4.词的常识 5 9.总结全文。 7 10.素材拓展 7 11.布置作业：写一篇“我看毛泽东”的小短文。 7 四.培养社会参与素养的方法 7 1.潜移默化式 7 2.活动实践式 8 3.课外引导式 8 五.培养社会参与素养的注意事项 8 1.处理语文学科的工具性和人文性 8 2.结合学生的生活实际 9 文2：沁园春长沙教学设计 9 一 教学目的 9 3.围绕考纲知识要点，进一步加强全方位的训练。 10 二 教时安排： 10 第一步：启发式导读 10 第二步：检测式导读 10 三 教学（导读）提要 11 第一步 启发式导读操作程序设计 11 第一：导入 11 第二：交代学习目的（即教学目的） 11 第三：读题引出“词”的知识的复习 11 第四：朗读课文，初步理解“点划标注” 12 第五：引导读注解，复述背景要旨 13 第六：上阕导读 14 第一层（第一个整句） 14 【读释】 14 【串解】 14 【赏析】 14 第二层（第二、三个整句） 15 【读释】（此项基本上要求学生在预习中完成） 15 【串解】 15 【赏析】 15 【悟旨】 17 第三层（第四个整句） 18 【读释】 18 【串解】 18 【赏析】 18 【悟旨】 19 第七：下阕导读 19 第一层（第五、六句） 19 【读释】 19 【串解】 19 【赏析】 19 第二层（第七、八句） 20 【读释】 20 【串解】 20 【赏析】 20 【悟旨】 21 第三层（第九句） 21 【读释】 21 【串解】 21 【赏析】 21 【悟旨】 21 参考文摘引言： 22 原创性声明（模板） 22 文章致谢（模板） 22 正文 以沁园春长沙教学为例培养中职生的社会参与素养（阅读教学资料） 文1：以沁园春长沙教学为例培养中职生的社会参与素养 一.基本概念阐释 1.社会参与。它是核心素养的六大内容之一。对于中职生而言，它重在强调学生“能处理好自我与社会的关系，学生养成现代公民所必须遵守和履行的道德准则和行为规范，增强社会责任感，提升实践创新能力，发展成为有理想信念、敢于担当的人。”在中职生踏入社会之前，要形成具有良好品德修养的积极参与者，如爱国守法、诚信友爱、乐于助人、爱岗敬业等等。 2.核心素养。它是当今教育改革的热门话题，是“立德树人”的重要体现。核心素养比较全面的阐述了教育要培养什么样的人，如何培养中职生的核心素养，是当下中职语文教学改革的重要课题。“是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。”[1]包括“文化基础、自主发展、社会参与”三个方面，综合表现为“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新”具体如下图： 二.培养社会参与素养的必要性 1.国家社会的要求 “培养什么人，怎样培养人”，是教育的根本问题和永恒主题。十八大报告指出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。为贯彻党的教育方针，落实立德树人是教育的根本任务。随着世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息深入发展，世界各国都在思考当前的学生应具备怎样的核心素养才能更好地适应未来社会的挑战。中职生是我国未来的建设者，是国家的栋梁和希望，加强中职生的社会参与素养的培养具有深远的意义。 2.中职生自身成长的需求 中职学校是为国家培养具有德、智、体、美、劳的高素质的技术型人才。中职生的学习成绩虽不及同龄的高中生，他们依然承担同等的社会责任。中职生的品行虽然不及同龄的高中生，他们依然具有继续接受教育的机会。当前中职学生的社会责任感、创新精神和实践能力虽然较为薄弱，他们依然要肩负起国家、社会、家庭所赋予的重任。正因为如此，中职生在校接受教育的过程就是自我提升的过程。中职生既要学好专业知识，还要学会如何与人