长江之歌教学教案.docxVIP

影视金曲《长江之歌》教学设计第一课时 教材来源：七年级人民音乐出版社 教学内容来源：七年级《音乐〔下册〕》 第二单元 教学主题：《长江之歌》 授课对象：七年级学生 教学课时：1课时 设计者：郑州郑东新区春华 朱妍 【目标确定的依据】 一、课程标准相关要求： 领域一：感受与欣赏——聆听 标准内容：能够有意识地体验音乐所表达的各种情感，并能运用音乐术语进行描述。 领域二：表现——演唱 标准内容：能够自信地、有感情的演唱歌曲，养成良好的唱歌习惯。 综合性艺术表演——能够跟随琴声或录音视唱乐谱。 领域三：创造——创作实践 标准内容：能够对自己或他人的声音探索活动作出评价。 二、教材分析： 《长江之歌》来自于纪录片《话说长江》的主题曲，后由胡宏伟填入歌词，旋律朗朗上口，轻松活泼，歌词局部为诗歌，用高山、河流等描述出长江多姿多彩的形象。 学情分析： 学生属于的低年级段，这一学段的学生能够跟随老师配合课堂教，学具有一定的好奇心，有善于学习的心理特点。本节以听唱法进行教学，采用模唱和对唱的方式进行融入课堂教学过程中。 【学习目标】 在本课的学习中认识到劳动的重要性，能够带表情的完整的表演唱歌曲。 目标一：学唱《长江之歌》，能以赞颂、赞美的情感背唱歌曲，知道影视音乐的概念、表现形式和内容分类。 目标二：了解影视歌曲的特点。 目标三：学习并了解歌曲《长江之歌》的曲式结构。 【评价任务】 认识劳动的重要性，感受劳动的状态。 用自然的、灵巧的声音唱出带衬腔的歌词，参加表情、动作表演唱歌曲，完整的演唱两段歌词。 创编歌词、动作并完整演唱歌曲。 可以听出两种乐器的不同音色，使用乐器为歌曲节奏进行伴奏。可以在演唱歌曲的同时进行乐器伴奏和声势练习。 【学习重难点】 旋律练习2 3 | 4 5 5 4·3 | 3——和2· 3 4 6· 6 | 3· 2 2 — | 的区别。 【学习课时】1课时 学习过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 视频导入 活动一：观看视频进行导入 一起来观看一段影视资料〔放《话说长江》影片片段〕 感受视频与背景音乐，了解长江的根本内容 学习过程 探 究 活动二： 1、初步听识歌曲提出问题 ——想象歌曲描绘了怎样的长江？ 再次听唱歌曲 出示PPT4长江之歌谱子，熟悉歌词和旋律，教师领读歌词。播放歌曲，通过哼唱歌曲进行学唱。 跟琴演唱 从旋律中感受歌曲的节拍、情绪、速度，以及想要表达的情感是什么？ 学生初听歌曲，形容出印象中的长江。 学唱 再听歌曲，学生诵读歌词。 第三遍听琴伴奏 感受歌曲中的衬腔的演唱方式。 老师演唱前半局部歌词学生演唱衬词局部歌词。 完整演唱歌曲 播放音频带表情的演唱。 通过聆听歌曲，能够让学生感受到长江之水的跌宕起伏，一泻千里的恢宏气势，歌曲舒缓的速度令人感受到长江的蜿蜒曲折 绵延悠长。 【评价任务1】 活动三： 难点练习 wu母音练习音准 旋律演唱 大跳音程的练习 演唱 跟琴演唱、模唱 两段歌词的演唱练习 唱出节奏 学习2 3 | 4 5· 5 4·3 | 3—— 2· 3 4 6· 6 | 3· 2 2 — | 4· 3 2· 2 2 6 | 5 — —| 可以分辨节奏与旋律，能够根据不同的旋律和节奏分别演唱两段歌词。 【评价任务2】 【达成目标2】 活动四： 乐段的划分 1、乐曲可以分为几个乐段？每个乐段的演唱情绪是怎样的？ 根据聆听进行判断划分乐段 按照不同的情绪唱出不同的乐段。 进行乐段情绪的连线练习。 完整演唱歌曲 演唱歌曲 师问生答乐段的划分 将乐段划分为A+B+A1+尾声 完整演唱歌曲 根据乐段情绪进行乐段的连线练习并演唱。 划分乐段练习 【评价任务43 【检测目标1、2、3】 学 以 致 用 活动五： 1、介绍歌曲《长江之歌》的词曲作者——王世光和胡宏伟。 2、欣赏无背景插曲的视频《话说长江》片段 了解歌曲创作背景 欣赏无音乐视频与有音乐视频的区别，感受影视音乐的重要性。 小 结 感受影视音乐的插曲与背景音乐的重要性 学生课下收集影视音乐 【板书设计】