宇宙生命之谜教学教案.docVIP

教学设计模板 课程名称 宇宙生命之谜 执教教师 李姣 名称 留固西信都中心 学科 语文 学段 第三学段 一．内容分析 《宇宙生命之谜》是一篇科普类文章，课文介绍了科学家探索地球之外的太空是否有生命存在的艰难历程，并最终说明到目前为止，地球之外是否有生命存在仍然是一个未解之谜。? 教学这篇文章关于说明文知识的同时也要教会学生阅读方法。 二．学情分析 六年级的学生有一定的知识储藏，有旺盛的好奇心，喜爱探索自然，对于科普类的文章有这很强的兴趣，但阅读的方法掌握的还不够。 三．教学目标 1.会写“谜、尚〞等14个字，会写“兴旺、理论〞等22个词语。?2.进一步学会根据阅读目的，选择运用适当的阅读方法，解决问题。 四．重点难点 1：学会根据阅读目的，选择运用适当的阅读方法，解决问题。 2：通过对本课的学习，感悟阅读此类文章的方法。 五．教学资源 及环境准备 PPT,学生提前搜索的关于宇宙的知识 六．教学过程 教学过程设计 教师活动 学生活动 设计意图 导入 出示学习目标 学习生字词 初读课文 总结 教师谈话导入，并填表 讲解个别易错词语 提示阅读目的，结合课本旁批。 提醒学生用关键句穿起整篇文章，梳理主要内容。 学生填写表格 学生齐读 点读，齐读 带着问题读课文，寻找段落的关键句。 带着疑问，课下进行广泛的阅读。 了解学生的预习情况，为了解下文火星不存在生命做铺垫。 带着目标学习，了解本节课的要求。 掌握字词根底，可以更好的读通文章。 抓住文章的关键句，了解文章的主要内容。 以点带面，促进学生广泛的读。 七、板书设计 宇宙生命之谜? ?一、生命存在的条件???? ? 二、人类对火星的探索?? ①适合生物生存的温度? ②必要的水分? 比照 ③适当成分的大气???? ④足够的光热火星的探秘 不断探索 八、教学反思 教学反思 这是一篇典型的说明文，课文主要通过提出问题，分析问题，解决问题的结构形式，介绍了“科学家对地球以外其他星球上是否也有生命存在〞这个问题的研究和探索。 本课的教学重点，依旧是阅读方法的指导和运用，所以在上课时先让学生阅读课文前的学习提示，明确阅读目的，再带着这些目的自主阅读，尝试从文中找到答案，并交流自己的阅读方法。同时，本课的文本旁边有了批注，所以，在学生自读时，引导学生阅读旁边的批注，对自己的阅读方法是一个很好的引导。 在学习本课时，学生主要精读了第三自然段，第四自然段和第六七八自然段，重点了解了：地球以外的其他星球上是否有生命存在，以及为什么没有生命存在的原因。