汽车保险与理赔说课.pptVIP

角色扮演法 教学方法与手段 3 老师把角色的情景布置下去，学生准备。将学生安排在模拟的、逼真的工作环境中，要求扮演者处理可能出现的各种问题，用多种方法来测评其心理素质、潜在能力，并对行为表现进行评定和反馈，以此来帮助其发展和提高学生行为技能最有效的一种培训方法。在讲解汽车保险合同订立、变更和解除时可以运用此教学方法。 第二十页，共四十一页。 旋转木马交换讨论法 教学方法与手段 3 教师布置学生所要完成的任务，学生随机组对进行相互讲解（一方讲解，另一方倾听），不断变化组对人员，加深对所读知识的理解，然后再小组讨论。最后以可视化形式表现出来。此方法运用广泛，在每项任务中都可以使用，其可以培养学生自学能力、倾听能力、专注能力、分析能力和沟通能力。 第二十一页，共四十一页。 关键词卡片法 教学方法与手段 3 学生自己对教师所给的资料进行阅读，找出关键词，并对关键词加以分析。此方法适用于汽车保险的基本理论知识，其可以培养学生自学能力、倾听能力、专注能力和分析能力。 第二十二页，共四十一页。 现代化的教育技术手段 教学方法与手段 3 1.计算机辅助教学手段参与教学的模式 在《汽车保险与理赔》课程建设中，有意识地加强了计算机PPT课件开发与应用的研究，广泛运用于课堂教学中。 第二十三页，共四十一页。 现代化的教育技术手段 教学方法与手段 3 2.校园网络信息技术教学手段应用 随着网上教育逐渐成为一种新型的重要教学手段，校园网络将使信息技术融于教育的各个环节、成为教师教学、学生学习的必要手段。 第二十四页，共四十一页。 汽车保险与理赔 课 程 特 色 教 学 内 容 教 学 方 法 与 手 段 教 学 效 果 5 2 4 3 课 程 设 置 1 课 程 设 置 1 第二十五页，共四十一页。 校外专家评价 教学效果 4 课程建设充分体现高职教育的教育理念，打破了传统的学科体系，按照以能力培养为主线的工学结合的课程模式培养学生，学生职业素养和职业能力与企业职业能力和职业岗位零距离接轨，为企业输送了大量优秀的企业急需的汽车保险与理赔方面的人才。 第二十六页，共四十一页。 教学效果 4 学生督导评价 1．该课程的主讲教师理论基础扎实，教学经验丰富，运用多种教学方法，教学效果良好。 2．汽车保险与理赔课程是一门实践性、应用性较强的课程，教师在教学内容选择上充分体现实用性，以工作过程系统化为依据选用的教学内容，设计学习情境。 3．三个一体化（教师一体化、教材一体化、学生一体）创造了良好的教学情境，使学生感觉到身临现场，有效提高学生适应企业实际场景的能力和学习效果。 4．以能力培养为中心，一切教学活动都是围绕提高学生的专业能力、方法能力、社会能力、个性能力、创新能力和核心素养的培养。 5．过程考核为主的的教学评价体系，使学生能按照自身的身心特点发展自我，从而更好的培养和挖掘人才，充分培养个性，发扬自身优势，做到“人人有才、人人成才”。 第二十七页，共四十一页。 教学效果 4 行业企业专家的评价： （日照天安保险公司 高洁） 山东省的汽车保险行业特别需要即懂保险又懂汽车的人才，而你们学院的学生符合此条件，并且汽车保险与理赔课程建设思路也很符合企业的需求。相比其他高职院校的学生更胜一筹，来我单位工作的日照职业技术学院的学生主人翁责任感强，并且能快速进入工作状态，实现了学校与单位的零对接。 第二十八页，共四十一页。 教学效果 4 学生评价 通过无记名问卷调查的形式，在主讲教师所授课班级中随机分发调查表，进行学生评价，学生就主讲教师的工作态度、责任心、讲课质量、教学效果、教学方法与手段等方面进行考核，主讲教师的总体评价结果为优良的占95％。 学生普遍反映该课程的课时设置合理，理论与时间相结合，运用情境导入法，使学生熟悉汽车保险的相关法规和政策，掌握汽车保险的各个险种的基本内容以及各险种保费的计算方法，能够根据车主的实际情况，为车主选择合适的保险险种组合，并能够指导顾客填写各种文件，合理的处理各种汽车保险事故的综合理赔工作。 第二十九页，共四十一页。 日照职业技术学院 日照职业技术学院 * * * * * * * * * * * 汽 车 保 险 与 理 赔 精品课程整体设计 第一页，共四十一页。 汽车保险与理赔 课 程 特 色 教 学 内 容 教 学 方 法 与 手 段 教 学 效 果 5 2 4 3 课 程 设 置 1 课 程 设 置 1 第二页，共四十一页