吉林省通化市七年级数学上册《3.1.1 一元一次方程》导学案（新版）新人教版.docVIP

PAGE 1 可修改 欢迎下载 一元一次方程 学习目标 1．理解一元一次方程、方程的解等概念。 2．掌握检验某个值是不是方程的解的方法。 3．培养学生根据问题寻找相等关系、列出方程的能力。 4、体验用估算的方法寻求方程的解的过程，培养学生求实的态度。 教学重点 寻找相等关系列出方程 教学难点 寻找相等关系列出方程 2. 用估算的方法寻求方程的解 教 学 过 程 教学环节 时间安排 教学任务 学生活动 教师活动 预见性问题及对策 复习 1.列举整式的例子。 2.用整式表示问题。 学生先独立思考再组内交流后分组报告 教师提出问题 巡视各小组交流，倾听其内容，注意规范学生的概念语言 学生回答的不完整及时补充纠正 预习 任务一：根据问题的相等关系列出方程 1.用算数的方法解决问题 2.通过问题的引导用方程的方法再次解决此问题 3.总结列方程解决实际问题的两个步骤 任务二：一元一次方程的概念 1根据例题的问题设出未知数、列出方程 2.观察所列方程的特点归纳一元一次方程的概念以及“元、次”的含义 任务三：估算并检验方程的解 1.通过估算具体方程的解，给出方程的解的概念 2.通过具体问题检验x=2是否是方程3x-1=2x+1的解，从而归纳出检验的方法 学生根据给出的问题逐步独立完成后共同总结。 学生先独立完成例题的问题，然后小组成员共同归纳概念。 教师巡视，深入各组帮助学困生完成问题，引导学生归纳列方程解决实际问题的两个步骤 引导学生设不 同的未知数来列方程。学困生在寻找相等关系时教师加以点拨。 方对于利用间接设未知数来列方程学生可能很难马上想到，教师需加以点拨或讲解。 对于问题中的程的列法可能学生会有不同的想法，教师要让学生充分表达，为以后学习拓展思维。 研习 分组展现： 1题判断方程是否是一元一次方程 2题估算、检验方程的解 3.根据实际问题，设未知数，列出方程 独立完成，再组内互助，小组展现。 独立思考解题方法，再组内互助 分组展现 指出+3x=5，=1以后要学习到的分式方程和一元二次方程 强调在设未知数时一定要完整 若有学生在展现此题后出现错误，教师可追问学生再指出一些一元一次方程的实例。 要及时规范学生解题的书写过程喝格式。 精习 一、知识梳理： 1.怎样列方程？怎样解决实际问题？步骤有哪些？ 2.什么叫一元一次方程？ 3.什么是方程的解？你怎样知道某个未知数的值是方程的解？ 二、知识运用： 1.列举一元一次方程的实例 2.根据问题列方程 学生先自主总结记忆，再小组组长提问后进行报告。 学生独立的完成，小组互助检查。 教师引导帮助学生围绕这两个问题来梳理知识，同时对学生的总结加以补充、完善。 教师需对学生出现的问题加以纠正，对学困生再加以点拨。 学生会死记硬背概念，教师可强调“元、次”的含义指导学生快速记忆概念。 对于列方程解实际问题的书写格式有可能还不够规范，进一步加以强调。 课后反思