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小学第二学期教学工作总结 寒往暑来，不知不觉间，一个学期过去了。本学期我们紧跟区教体局部署，认真抓好教师素养提升工程和课堂教学改革，努力提升教育教学质量。现对本学期教学工作总结如下： 一、以“教师素养三年提升”工程为抓手，加强教师梯队建设，进一步提升教师业务素养。 1.根据进修学校的部署，组织全体教师认真修订个人发展三年规划。教师们认真分析自己的优势、劣势，确立明确的发展目标。不少青年教师有原来的迷迷糊糊逐渐清晰了自己的发展愿景，真正在日常工作中努力提升自己的业务能力，进步明显。 2.邀请专家入校指导，重点抓好青年教师的培养。语文学科本学期重点跟进沈靖、XX、秦梦瑶三位青年教师；英语学科重点跟进王丹、王晓芳两位新入职教师，帮助她们建构正规的课堂流程。经过一个学期近十多次的指导，这些青年教师的课堂逐渐规范并成熟起来。 3.与“寻优对标”校开展好手拉手活动。本学期我们与XX嘉定路小学、XX实验学校开展了多次手拉手活动，尤其是XX嘉定路小学，自主课堂的四轮驱动实验给我们诸多启发，语文学科的整本书教学、项目化教学令老师们大开眼界。 4.分类培训，提升不同层面教师的从业水平 老教师（50岁以上）：多学习课程标准，多参加校级、区级教学研讨活动，努力运用新教学理念完成教学任务。 骨干教师：慧心实践，锤炼内功，多出校级示范课 新教师：深入师父课堂听课，勤于学习，善于总结反思，提升自身素养。我校新教师数量占比大，并且聘任制教师几乎没有任课经历，课堂教学对于她们来说等于零。这些教师是我们培训的重中之重，除了选派骨干教师做师父外，教导处加大听课力度，集中指导，促使她们尽早适应工作岗位。新教师每月上交一节优质视频课。 5.结合区工会教师素养比赛要求，学期末开展了教师“三笔一画”基本功素养大赛。本次比赛全体教师参加，经过初评、复评，共评出一等奖6人，二等奖13人，三等奖13人。 二、改进课堂教学，努力建设“高效魅力课堂” 1．创建智慧课堂 将课堂还给学生，构建“三步五环”课堂教学模式，提高学习效率。三步：自学、导学、固学，五环：前置学习——重难点分检——构建支架，重点突破——运用支架，迁移学习——及时练习，反馈达标。 2.认真实施“一人一课”，提升教师课堂教学水平 从开学第2周起，开展“一人一课”教学提升活动。教师根据自己的教学实际情况报课题，教导处统一协调。在近三十节课中，有10节课脱颖而出，如语文朱丽丽、王冉，数学王长栋、李媛，英语杨灿灿等老师，他们的课堂教学生动活泼，突出学生学习主体，学生学有所获。 3.以小课题研究为引领，开展教研组集体备课、专题研讨活动。认真参与区集备活动，有所收获，备好后面的课。集备实现五定：定时间（每周三下午）、地点、人员、专题、督责人。语文学科重点针对语文要素的有效落实开展集备，真正提高语文教学水平。 （1）课型研讨 本学期继续开展《读写增量培养学生语文思辨能力》课题研究，以统编版教材中的“快乐读吧”所荐书目为基点，深入探究整本书阅读的策略，重点实践“阶段推进式”阅读和汇报展示阅读，将课内阅读和课外阅读有效结合。 （2）专题研讨 语文学科中年级长课文如何教？为了解决这个问题，我们组织中年段语文老师认真集备，推选青年骨干教师曲茜进行课例展示。我们还邀请了区教研员董老师到校指导。通过董老师的指导，老师们对长文短教有了清晰的认识，对教材的研究更加深入。 4.有效转化后进生 本学期我们以上学期期末检测分析时发现的问题为研究课题，尤其突出后进生转化，精心选择研究的微课题开展研究，以课题带动教学质量的提升。 三、扎实抓好日常管理 1.推门课促进步 本学期校长室联合教导处坚持听推门课，通过听课，促进青年教师更加严格地要求自我。 2.探索分层作业布置 本学期我们一直在进行各学科分层作业布置的探索，每月一期的全校作业大检查，不仅检查教师的作业布置是否合适，学生的书写、作业质量是否过关，我们还检查教师是否体现了分层布置作业。各学科均布置了实践性、探究性作业。 3.教学质量监控 认真严密组织期末、阶段检测，特别做好日常质量反馈。数学做到周周清，不留问题死角；语文和英语进行生字、单词过关检测。做好日常基础知识检测，课堂上才有更多时间用于探究性学习。 四、课程建设 1.精品课程——心理课程教材的完善与课程规划 我校的心理课程之前有过研究，分低中高三个年段，本学期根据市级精品课程的要求进一步打造，编辑出实用的教材，并能规划实施。 2.各年级综合实践课程与少先队活动融合。通过黑板报、手抄报将活动成果及时转化，增强了课程意识。 五、完善师生评价制度 教师评价 制订《XX小学教师教育教学量化评比实施方案》，将教师的业务素养，日常工作业绩，教科研成绩，教学成绩，作业批改，比赛指导等项目一一纳入，全面评价教师的工作。 学生评价 完善“健行之星”评价体系，以X