第三单元第7课时 用语言描述两个数的大小.docVIP

教学内容 第三单元第7课时 用语言描叙两个数的大小 课时/课型 1课时 新授课 课时目标 通过熟悉的事情，理解“多一些”，“多得多”，“少一些”“少得多”的具体含义。 会用语言描述两个数的大小关系，能根据已知的数学信息，判断和选择合适的数据。 3、感受数学在生活中的广泛应用，培养初步的数感。 教学重点 理解用语言描述两个数大小的意义，并能根据给出的事物和数据进行描述和判断。 教学难点 能根据已知的数学信息，判断和选择合适的数据。 教学具准备 多媒体课件 教学流程 调整与思考 一、复习导入，揭示课题 1、出示习题 58（）49 50（）39 48（）41 67（）76 注意：两位数和两位数的比较方法。 预设：学生仔细观察并积极发言 2、揭示课题并板书：上节课我们学习了用符号比较两个数的大小，这节课我们学习用语言描述两个数的大小。 板书：《用语言描述两个数的大小》 二、小组合作，探究新知 用“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”来描述两个数之间的大小关系。 1、出示情境图，让学生观察，自主认真思考。教师讲故事引入，放暑假了，丫丫一家三口去海滨度假，仔细观察海滨的早晨情景图，说一说丫丫一家在做什么？故事中有哪些数学信息？ 预设：丫丫一家三口在捡贝壳，妈妈捡了22个贝壳，爸爸捡了50个贝壳，丫丫捡了18个贝壳。 提问：比较三个人捡的贝壳数量，