幼儿舞蹈教案大班7篇.docVIP

　　幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。 　　《幼儿舞蹈教案大班7篇》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 　　幼儿舞蹈教案大班第1篇 　　在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是为大家收集的幼儿园大班音乐优秀教案《小精灵的舞蹈》含反思，希望对大家有所帮助。 　　活动目标： 　　1、感受旋律优美的意境，愿意用语言和动作表达自己的感受（教师在整堂教学活动中，更倾向于幼儿的动作和感受音乐中节奏的快慢） 　　2、模仿小精灵的动作，尝试有节奏的舞蹈（“模仿”更多倾向于小班幼儿，并且对于大班幼儿和整堂活动的设计，教师关注的幼儿根据画面 　　3、做动作，并进行表述） 　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 　　5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 　　变为： 　　1、聆听《森林狂想曲》乐曲，感受节奏和动作的快慢 　　2、观察图谱，尝试根据画面做动作，大胆表述自己的想法 　　活动准备： 　　《森林狂想曲》片段、多媒体课件、小精灵图片 　　活动过程： 　　一、倾听乐曲，表达感受 　　1、在乐曲中，你听到了什么？ 　　幼：小鸟的叫声师回应：小鸟是怎样唱的？ 　　幼：小鸡师回应：同样是叫声，但你们听到的叫声的动物是不一样的！ 　　播放第二遍：师：这可能是个什么样的地方？ 　　幼：森林 　　幼：小河流旁 　　师：为什么是小河流幼：我听到了河流的声音 　　2、借助游戏‘神奇的魔法棒’，试着在音乐旋律中，有节奏的摆动身体 　　播放第三遍音乐，师：现在我们跟着魔法棒一起来摆动我们的身体吧，再次感受音乐有什么不一样？ 　　3、说说乐曲带给自己的感受 　　幼：很开心师：摆动身体时，你把自己想象成了什么？ 　　幼：像小河流师追问：你觉得你像一条怎样的小河流 　　小结：原来这一首好听的音乐，让我们想到小鸟在天空叽叽喳喳的叫着，小河潺潺的流动着，让我们听的人感觉到美妙。 　　4、介绍歌名 　　在第一环节中，教师的机智巧妙从容的回应幼儿的回答这一点让我受益匪浅，但是教师在这个环节中主要的目的在于让幼儿聆听音乐，让他们感受音乐的美妙及听后用身体做个简单的舞动，但是教师在这环节中给自己及幼儿兜了一个圈才回到用身体舞动，其实可以简单的设为： 　　改变后： 　　1、播放第一遍：带来一首乐曲，我们一起来听一下吧？好听吗？ 　　2、第二遍：听了乐曲后，你想做什么 　　3、第三遍：听了这首乐曲后，我们用我们的身体也随着音乐跟着跳舞吧，引导幼儿用身体进行简单的舞动 　　4、介绍歌名 　　二、观察图谱，尝试表演 　　1、播放音乐，美妙的音乐把精灵也吸引过来了，在看看他在干嘛？ 　　幼：她在舞蹈 　　师回应：你怎么看出来他在舞蹈？教师“小步递进”的给予幼儿进行引导，让幼儿仔细观察图谱中的动作 　　2、他们是怎样跳舞的？（鼓励幼儿学一学） 　　师：看看小精灵做了哪些动作？（让幼儿进行动作表演） 　　幼儿表演时，教师细化动作（在教师细化动作同时，教师并不是作为主导，而是一而三的引导幼儿自己观察图谱，来总结动作的优美，这是我喜欢的一点，教师并没有高控，而是多次请幼儿进行上了表演，让幼儿与幼儿之间进行相互比较，作为总结出动作的优美化） 　　师：有些人动作是这样的，有些人动作是那样的！——引导幼儿动作统一 　　师：你们觉得图谱上哪个更像？ 　　幼儿再次观察图谱 　　师：除了手臂不一样，还与刚才图谱上的哪里不一样？（让幼儿观察到小精灵的眼睛方向不一样，我无不感叹，教师在动作上尽然能细化到一个眼神的变化，更加培养了幼儿细致观察的能力） 　　3、播放音乐，幼儿再次感受动作的变化 　　师：除了不同动作的变化，你还发现了什么？ 　　幼：后来慢慢的动作快了 　　追问：哪里变快了？你觉得哪个动作开始快了？引导幼儿知道动作快慢的节奏和倾听第一套动作过后的节奏开始逐渐变快 　　师回应：原来一样的.动作能变成不一样的节奏提升：不同的动作加上有节奏的变化，就会让舞蹈变得更加好看 　　三、延伸，引发创造 　　1、如果你也有个小精灵，你想让他跳出怎样的舞蹈？（自由创编） 　　教师在最后这个活动中，并没有开展，首先这堂教学活动的目的在于让幼儿观察图谱，并将重难点放在了细化动作，将动作做的更加优美，如再次进行此环节，就觉得刚才的活动就显得毫无意思，因为创编是幼儿自由想象，并非要求幼儿将动作