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大学生心理危机干预模式的若干思考以燕山大学电气工程学院为例（教育心理学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“研究生考试”中“专业课”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5265字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：大学生心理危机干预模式的若干思考以燕山大学电气工程学院为例 2 一、大学生心理危机及危机干预概述 2 （一）心理危机、心理危机干预 2 （二）心理危机类型 3 （三）大学生心理危机特点分析 3 二、大学生心理危机现状分析 4 三、高校心理危机干预措施 4 （一）健全组织机构，组建心理危机三层六级干预防护网 4 （二）建立系列预警机制，完善心理危机干预预警体系 5 （三）寻找策略方法，建立心理危机干预运行机制 5 （四）开展特色活动，加强大学生心理健康知识宣传、培训机制 6 （五）加强沟通联络，构建完善的心理危机干预社会支持系统 6 文2：大学生心理危机与干预模式的研究 6 1 大学生心理危机产生的原因 7 2 心理危机干预模式的重要性 7 3 干预模式的构建方式 8 4 总结 10 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 文章致谢（模板） 11 正文 大学生心理危机干预模式的若干思考以燕山大学电气工程学院为例（教育心理学资料） 文1：大学生心理危机干预模式的若干思考以燕山大学电气工程学院为例 收稿日期：2014—03—22 作者简介：王国伟（1975— ），男，河北保定人。燕山大学电气工程学院，讲师，研究方向：思想政治教育。 近年来，随着经济、社会的高速发展，大学生在自我认知、社会价值、伦理道德、就业交友等方面的压力和冲突日益显现。大学生的心理健康问题成为全社会的焦点。正确认识大学生心理危机，分析危机特点与类型，并采取有效的心理危机干预方法，已成为增进大学生身心健康，促进校园和谐稳定的重要课题。 一、大学生心理危机及危机干预概述 （一）心理危机、心理危机干预 现代危机干预理论之父Caplan认为，当个体面对赖以生存和发展的基本需求和供给发生改变，而他原有处理方法及惯常手段已不能应对当前困难情境时，他就会产生暂时性的心理压力和困扰，这种暂时性的心理失衡状态就是心理危机。由此可见，心理危机是个体的一种非正常的心理状态，是内心世界的一种严重失衡，这种失衡让个体感到沮丧、焦虑、紧张和压迫。 大学生心理危机主要是指高校学生由于其所处的校园环境、特定身份、年龄特征，在交友、求学、成长等一系列社会化过程中产生的一种心理失衡状态。面对心理失衡，调动各种可利用的资源，采取可运用的方法来积极帮助个体改变困难情境，使个体身心达到危机前的健康水平，就是心理危机干预。 （二）心理危机类型 1.成长性危机，是指大学生个体在一系列连续成长时期发展的急剧转变使其处于行为和情绪的混乱无序状态。如新生刚入学时心理上的不适感等。成长性危机是个体在成长过程中必然要经历与克服的，是可以预期的，通常也称内源性危机。 2.环境性危机，是指大学生个体由外部因素引起的心理上的失调，是无法预料和控制的。 3.存在性危机，是指大学生个体在思考人生价值、人生目标以及其他道德性问题时产生的心理挣扎。存在性危机既可以是现实性的，也可以是追悔性的，还可以是持续性的。 （三）大学生心理危机特点分析 1.时间特定性。大学生产生心理危机一般集中在新生入学初；寒暑假放假前和开学后；考试复习前后一个星期；家庭、情感发生变化；就业、择业前后等特殊时间段内。 2.人群特殊性。根据多年的学生工作经验，心理危机容易产生在以下群体中：性格自卑、极端内向群体，人际交往困惑群体，经济困难群体，学校困难群体，网瘾成性群体以及新生、毕业生群体。 3.方式、方法过激性。大学生群体处于人生发展的特殊时期，他们人格尚未塑成，心理承受能力较差，在经历困难无助时更容易采取极端、毁灭性的手段。近几年频发的大学生自杀和伤害他人事件充分体现了这一特征。 二、大学生心理危机现状分析 近年来，高校已成为心理问题发生、发展的集中地。以燕山大学电气工程学院为例，2012年退学、休学、降级人数共17人，其中因心理问题退、休、降的共有8人，占总数的%。通过对电气学院2013级本科生676人进行心理普测的数据显示，有34人存在重度心理问题，占学生总数的%，有自杀倾向的学生4人。这一数据较之于2010级要高出% 以上调查数据可以看出，心理危机已成为高校学生状况、困扰频发的主要问题源，成为高校及思想政治工作者亟待解决的一项重要工作。 三、高校心理危机干预措施 （一）健全组