专业学位研究生心理健康问题原因分析与应对途径（教育心理学资料）.docVIP

专业学位研究生心理健康问题原因分析与应对途径（教育心理学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“研究生考试”中“综合”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文4880字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：专业学位研究生心理健康问题原因分析与应对途径 2 一、专业学位研究生心理健康现状 2 二、专业学位研究生心理健康问题的成因 3 （一）生物学因素 3 （二）心理因素 3 （三）社会因素 4 三、解决专业学位研究生心理健康问题的途径 4 （一）研究生自我教育 4 （二）学校引导 5 （三）社会支持 6 文2：农村青少年心理健康教育的途径 6 一、农村青少年心理教育的现状 6 （一）家庭忽视，缺乏沟通 6 （二）师资不足，缺乏指导 7 （三）行政力量，不予支持 7 二、农村青少年心理健康教育的解决对策 8 （一）增进家庭成员之间的沟通与了解 8 （二）强化农村教师队伍的专业建设 8 （三）加大农村地区的心理教育宣传力度 8 （四）教育行政部门大力开展实效工作 9 三、结语 9 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 文章致谢（模板） 10 正文 专业学位研究生心理健康问题原因分析与应对途径（教育心理学资料） 文1：专业学位研究生心理健康问题原因分析与应对途径 DOI:.-1296/.016 收稿日期：2014—07—18 作者简介：蒋勇（1985— ），男，江苏常州人。江苏理工学院研究生处，助教，硕士，研究方向：研究生思想政治教育。 随着社会竞争的加剧以及就业形势的日益严峻，专业学位研究生的心理压力与日俱增，出现了诸多心理问题。心理健康关系到研究生的健康成长，关系到其今后的发展前途。如何认识专业学位研究生出现的心理健康问题并积极探索解决途径已成为当前研究生培养领域的重要课题。 一、专业学位研究生心理健康现状 总体而言，目前我国专业学位研究生心理健康状况是良好的，多数研究生能够乐观、从容地应对各种压力。但仍有部分研究生表现出逃避、焦虑或抑郁的心理状态，更有甚者会出现自杀或伤害他人、破坏社会稳定的极端行为。专业学位研究生由于其生源、培养目标、培养模式等的特殊性，其心理健康问题更具多样性、复杂性，这给广大研究生教育工作者带来了很大的挑战。 二、专业学位研究生心理健康问题的成因 （一）生物学因素 1.生理年龄。大多数专业学位研究生的年龄在20～30岁之间，其人生观和价值观已经形成并趋于稳定，自我意识迅速发展并逐步走向成熟。他们在这一年龄阶段的主要发展任务是获得亲密感，避免孤独感。如果其在该阶段亲密感获得不足，或者孤独感明显增加，则很可能会因为需求得不到满足而产生心理问题。 2.性别因素。受传统观念的影响，部分男性研究生认为自己应该追求成功的事业，承担更多的家庭和社会责任，在遇到困难时，不能轻易地表露出负面情绪，因而，不断压抑自己的情绪，难以释放，最终导致出现心理问题。而女性研究生则更多地承受婚姻、就业的压力，这种压力很可能长时间伴随着她们而得不到舒缓，进而影响其心理健康。 （二）心理因素 1.认知偏差。专业学位研究生的社会认可度还不高，很多人认为专业学位研究生的培养不如学术型研究生正规。部分专业学位研究生也存在着这种错误的认知，在遇到困难时，其常将原因归结为自己能力不够、自己是专业学位研究生等因素，从而选择退缩、消极对待，最终导致其心理受到影响。 2.思维方式与性格特征。部分研究生，特别是理工类研究生，由于长期在校实验室、企业研发室等环境下进行专业训练，其思维模式相对单一，［1］性格也较为内向。内向的人不善于表达自己的情感，不善于发泄自己的情绪，与周围人缺乏有效的沟通，很容易“钻进死胡同”而无法自拔。已报道的研究生自杀、伤人事件，绝大多数都是性格极为内向的学生所为，这值得引起关注。 （三）社会因素 1.学业压力。专业学位研究生的培养年限大多是2～3年，在此期间，其既要修满规定学分，又要参与企业实践，还要完成论文、专利等科研项目，其压力可想而知。有些培养单位对研究生的科研成果有较高的要求，这使得相当一部分研究生长期处于担心能否顺利毕业的焦虑之中。特别是临近毕业还未取得科研成果的研究生，更容易出现内心痛苦、失眠、食欲不振等问题，严重的还会出现抑郁症状。 2.经济、就业压力。多数研究生没有经济来源，需要靠家庭资助和兼职来维持。他们不仅要支付学费，还要应付各种日常开销，情绪容易受到经济方面的影响。专业学位研究生虽然属于高级应用型专门人才，但是，传统的观念、社会的偏