三年级下册数学教案2轴对称(二)_北师大版.docxVIP

轴对称(二)。(教材第25~26页) 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练 工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要 求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况实时传达给家长，要求孩 子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练， 幼儿的阅读能力提高很快。1.帮助学生进一步认识轴对称图形,理解 对称轴,使学生能按要求制作轴对称图形。 这个工作可让学生疏组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求 学生抽闲抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量宽泛一些,能够分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此 下去,除假期外,一年便能够积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参照书吗?2.激发学生学习数学的兴趣,培养学生的空间思维能力,提高学生应用数学的意识和能力,并对学生进行美学教育。 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况实时传达给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。重点:进一步认识轴对称图形。 难点:培养学生的空间思维能力的同时,培养学生优秀的着手操作的习惯。 第1页/共5页 多媒体课件、附页1中的图形、剪刀、卡纸等。 师:上节课让同学们到生活中去寻找轴对称图形,你们都找到了什么样的图形。现在我们沟通一下吧! 学生沟通自己注意到的轴对称图形。师适时评论、指导。 师:这节课,我们持续认识相关轴对称的有趣知识。(师板书课题) 【设计意图:承上启下的开头,使教学内容过渡自然。讲堂开头部分开 门见山点出课题,快速切入新知,简单有效】 1.做一做。 师:同学们,根据要求做一做,看一看你有什么发现?(课件出示教材第 25页例1主题图) 师:请大家做以前注意老师的要求。大家一要抓紧时间,赶快达成;二要注意安全,不要受伤;三要注意你的制作过程是怎样的。 生操作,师巡视帮助、认识学情。[根源:学_科_网] 【设计意图:教师在学生操作前进行指导,不只是能够教给学生操作的经验,还能够让学生更快、更好、更安全地达成任务,有利于打破本堂课的难点】 师:展开后是个什么图形?你的制作过程是怎样的? 生1:上图中出示的是一张长方形纸片沿中间的虚线对折,用剪刀在对折后的纸上剪出一些图案,然后将展开后的图案和对折时的图案进行比较。 生2:察看发现,展开后的图形位于虚线两边的部分能够完全重合。 生3:获得的图形是轴对称图形。 师:经过上面的操作过程,你发现了什么? 生:经过上面的操作告诉我们,要想获得轴对称图形,能够先把纸对折,对折后只要在对折的纸上做出图案,展开后即可获得轴对称图形。 2.想一想,剪一剪。 师用课件出示教材第25页例2的主题图。 师:大家先看一看,想一想,整个图形是什么?然后利用附页1中的图4试一试。 学生操作,师巡视帮助、认识学情。 生1:上图中的两幅图均为轴对称图形,需要把这两幅图补充完整。 生2:第一幅图表示的是花瓶的一半。 第2页/共5页 生3:第二幅图表示的是短袖的一半。 生4:这就要用到对称的特点,图中的虚线为图形的对称轴。 生5:沿着虚线对折,并要把花瓶和短袖的一半都露在外面,然后用剪刀分别沿着花瓶和短袖的边线剪一剪。 生6:剪完后展开的图形是完整的一个。 师:你看到的和你想到的同样吗?你有什么领会? 学生思考、沟通各自领会。[根源:学+科+网Z+X+X+K]3.想一想,做一做。 师用课件出示教材第25页例3的主题图。师:认真察看一下第一幅图,看看有什么特点? 生1:图中的长方形纸片对折后,在对折后纸上的左上角和右下角分别剪一个小圆。 生2:左上角的小圆邻近两条边相交的地方,右下角的小圆邻近对称轴。 师:同学们思考一下,这幅图展开后是哪一幅图?学生思考,沟通思路,指名回答。 师明确答案。 师:同学们,我们这节课有什么收获? 生1:对称轴的两边的图形能完全重合。 生2:对称点到对称轴的距离相等。 生3:一个轴对称图形沿它的对称轴对折后,对称轴两边的图形能完全 重合。[根源:学。科。网] 生4:利用轴对称图形的这一特性,要获得轴对称图形,先把纸对折,在对折后的纸上只要剪出图案,展开后,即可获得轴对称图形。 师:同学们说得都特别好,生活中的轴对称图形无处不在,默默地装点着我们的生活,让我们的生活更美丽。 轴对称(二) 对称轴的两边的图形能完全重合。 对称点到对称轴的距离是相等的。 学习任何知识的最正确途径都是由自己去发现的。因为这种发现理解 最深,也最容易掌握其中的规律、性质和联系。而这种发现