三年级下册数学试题-期末测试卷(二)｜冀教版.docxVIP

三年级第二学期数学期末测试卷(二) 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二 通读，我高声读，我高声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗诵磁带，一边放录音，一边幼儿频频倾听，在反 复倾听中体验、品味。一、填一填。(4题2分，11题4分，其余每空1分，共34分) 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二 通读，我高声读，我高声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读， 我借用录好配朗诵磁带，一边放录音，一边幼儿频频倾听，在反 复倾听中体验、品味。1．李冬家离学校500米远，他每日上学、 回家要走2个往返。他一天要走( )米，合( )千米。 “教书先生”唯恐是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人仰慕甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”观点并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学识、有品德的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真实的“教师”之意，倒是与现在“先生”的称呼更靠近。看来，“先生”之根源含义在于礼貌和尊称， 第1页/共7页 并非具学识者的专称。称“老师”为“先生”的记录，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。2．3000 年是( )年，这一年二月有( )天。 3．一个学校占地面积大概是3600( )；一枚邮票的面积约是12 ( )；汽车每小时行60( )；鼠标垫的厚度约为 2( )。 4．1米2厘米＝( )米600毫米＝( )分米 30平方分米＝( )平方厘米30000米＝( )千米 5．小香早晨8：10到校，中午11：50放学回家，她上午在校时间是 ( )小时( )分；下午1：30到校，4：20放学回家，她下午 在校时间是( )小时( )分。她一天的在校时间是( )小时 ( )分。 6．用最小的两位数乘最大的两位数，积是( )。 7．把1米平均分红10份，每份1分米，1分米是( )米(填分数)， 也能够写成( )米(填小数)，读作( )米。 8．小明得了感冒，医生让他每隔6小时服一次药，第一次服药时间 是8：00，第二次服药时间是( )，第三次服药时间是 ( )。 9．刘刚、张强、徐明三位中一位是工人，一位是农民，一位是战士。徐明比战士年纪大，刘刚和农民不同岁，农民比张强年纪小， ( )是工人，( )是农民，( )是战士。 第2页/共7页 10．搭房屋。 1间房屋用( )根2间房屋用( )根3间房屋用( )根 照这样搭4间房屋要用( )根火柴棒，搭8间房屋要用( )根火 柴棒。 11.[根源:] (1)小强从家出发先向( )走( )米，再向( )走( )米到敬老 院。 (2)小亮从家出发先向( )走( )米，再向( )走( )米到敬老 院。 二、辨一辨。(对的画“√”错的画“×”每)(题1分，共5分) 1．一个月不可能有5个星期日。 ( ) ．把一块蛋糕分红 5 份，每份是这个蛋糕的 1。 ( ) 2 5 3．计算小数加减法时，只需小数点对齐，相同数位就对齐了。( ) 4．用4个面积是1平方分米的正方形拼图，不论拼成什么样的图形 (不 重合)，它的面积都是4平方分米。 ( ) 5. 左图中，涂色部分占整个图形的 1。 ( ) 3 三、选一选。(把正确答案的字母填在括号里)(每题1 分，共5 分) ．三 (1) 班女生占全班人数的 3，三(2)班女生也占全班人数的3。两个 1 7 7 班的女生人数( )。 第3页/共7页 A．同样多B．(1)班多C．(2)班多D．无法比较 2．康美商铺2019年二月份平均每日卖出饮料20瓶，这个商铺这一 年二月份共卖出饮料( )瓶。 A．600 B．580 C．560 3．Ｋ18×3的积如果是三位数，Ｋ里最大是( )。 A．1 B．2 C．3 D．4 4．乐乐从学校出发，先向东走了一段路，又向北走了一段路，最后 又向东走了一段路到家。下面( )能表示她从学校到家的路线。 [根源:ZXXK] A.B.C. 5．贝贝按右图中的虚线将一块正方形手工纸剪成了甲、乙两块，甲 的周长( )乙的周长，甲的面积( )乙的面积。 A．等于B．大于C．小于 四、计算训练营。(2题8分，其余每题6分，共20分) 1．直接写出得数。 20×33＝ 70×11＝ 50×12＝ 89×23＝ 1.5＋8.1＝