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PAGE 大班教案《排序》 　　作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是帮大家整理的大班教案《排序》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 大班教案《排序》1 　　活动目标 　　1、培养幼儿的观察、比较能力和思维的灵敏性。 　　2、学习按物体的颜色排序。 　　3、在游戏中让幼儿体验与同伴团结协作的乐趣。 　　4、有兴趣参加数学活动。 　　5、能与同伴合作，并尝试记录结果。 　　重点难点 　　重点：培养幼儿的观察能力。 　　难点：四种颜色的排序。 　　活动准备 　　红、黄、蓝、绿的珠子若干，串绳若干，红、黄、蓝、绿的头饰若干，火车头粘贴一个，红、黄、蓝、绿车厢粘贴若干。 　　活动过程 　　一、开始部分： 　　(1)大二班的小朋友最会串珠子了，今天杨老师就是宝石商人，我来收购小朋友做的手链，看看谁做的手链最漂亮。 　　(2)幼儿自由串珠子。 　　二、基本部分： 　　1、操作活动：串手链。 　　(1)引导幼儿观察所串珠子的颜色排列特点。(重点) 　　(2)以宝石商订购的形式让幼儿按红黄、红黄蓝、红黄蓝绿的排序串珠。活动中老师辅导并让幼儿互相帮助完成。 　　2、游戏活动：小火车。 　　玩法：小朋友戴上红、黄、蓝、绿的头饰，老师边念：“小火车真漂亮，红黄红黄一节节。”边把火车粘贴出来，然后老师做火车头小朋友根据自己的头饰按儿歌要求排列做车厢。老师根据幼儿能力及游戏的熟练程度来定火车的颜色排序。红黄蓝绿的排序是难点，让能力强的小朋友提醒能力弱的小朋友。 　　三、结束部分： 　　小结游戏情况，鼓励幼儿。 　　四、延伸部分： 　　小朋友我们今天做的手链颜色丰富、排列有规律，这样的手链很漂亮，我们把这样漂亮的手链画出来给爸爸、妈妈看，好吗? 　　教学反思 　　因为所选内容是幼儿平时接触、有兴趣的，所以幼儿接受快。在开始部分幼儿自由串珠子时，就有很多孩子会按颜色排序来串了，后经观察排序规律小朋友们都能按要求串珠子了。在活动中让幼儿互相帮助使每一位幼儿都能完成任务，并体验交流、游戏的乐趣。 大班教案《排序》2 　　活动目标： 　　1、激发幼儿对数学的兴趣 　　2、学习简单的循环排序的方法 　　3、寻求排序的规律、发展幼儿观察、比较、判断、推理的能力，以及解决问题的能力。 　　活动准备：教师-有关排序的挂图、动物、图形、水果、日用品的卡片多种。 　　幼儿-常见三色图形的卡片、泡沫拼图、操作册、彩笔、白纸、各种颜色的积木 　　活动重点：发展幼儿观察、比较、判断、推理的能力，寻求排序的规律、学习简单的循环排序的方法。 　　活动环节： 　　一、引入课题（小朋友排排队） 　　二、引导幼儿观察动物的排序（老师讲解有关排序的概念） 　　三、拚拚玩玩（幼儿分组操作，讲评后小结，引出循环排序） 　　四、完成操作纸内容（点评） 　　五、延伸活动（小小设计师） 　　活动过程： 　　一、请幼儿排队引出课题： 　　1、男女各站一排观察自己的队伍 　　2、游戏变变变，男女混排，听口令变变变--变成一男一女，请幼儿观察自己是否按要求排的，听口令变变变变变变第二队一男二女有规律地排好。教师重复1男1女，1男1女、、、、、1男2女、1男2女、、、、、、、加深幼儿排队的印象，也就是排序的概念（过后请幼儿回到自己座位）前后衔接自然过渡到下一个环节二中 　　二、教师引导幼儿发现各种不同的排序方法 　　1、小动物（动物的排序实列图示）也来排队了，看看他们怎么排的？你能发现什么？（此处巩固排序。A-B-A-B；AB-AB；ABB-ABB-ABB）请几名幼儿回答老师的问题。 　　2、再出示图形的排序实列三幅让幼儿说出它们排列的规律。 　　第一组的图片是按什么规律排的？（颜色） 　　这一组图片又是按什么排的？（形状、数量、大小）教师在指导幼儿观察的同时，教会幼儿学说排序的概念，同时需要教师引导幼儿发现各种不同的排序方法。 　　三、引导幼儿再次尝试，探索用不同的材料创造出不同的排序方法 　　（一）教师小结：在实际生活中有很多的排序，比如：按形状、大小、、长短、颜色、或是种类等多种特征排序，可以把我们的生活打扮得很美丽，小朋友的手很巧，那我们自己就来玩玩拚拚，看看我们是不是也会呢？看看谁的手儿巧？谁是最聪明的宝宝？ 　　（二）幼儿分组操作 　　（1、积木拚插组2、各种泡沫图形拼摆组3、日用品拚摆组4、动物图片拼摆组5、水果图片拼摆组） 　　1、幼儿操作时，教师巡视，给与指导。并帮助有困难的孩子，指点个别幼儿）鼓励幼儿拼出于别人不一样的。可以横排，可不可以竖排？能不能交叉着排？试试看。 　　2、有选择的请各组代表来讲讲自己是如何拼摆的？将拚插的积木、数块、展示给大家。引导、鼓励幼儿大胆地说。（这里提醒自己注意的