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《色彩》课程教学大纲 一、课程基本情况 课程代码：1091129002 课程名称（中/英文）：色彩/Color 课程类别：设计学类基础课程 学分：4 总学时：64 理论学时：16 实验/实践学时：0/48 适用专业：产品设计 适用对象：本科 先修课程：素描 教学环境：多媒体教室 开课学院：艺术设计学院二、课程简介 .课程任务与目的 本门课程是艺术设计学院产品设计专业的专业基础课程。通过教学使学生认识并领会色 彩的基本概念和艺术表现形式，掌握色彩的基本理论知识和表现方法,丰富和提高色彩理论 对色彩实践的指导经验；了解色彩形成的基本规律，尊重科学，强调实践，具备对色彩进行 观察、概括、取舍和表达的能力；提高学生的色彩设计能力和色彩修养，为后续课程奠定必 要的色彩基础知识和技能水平。 .对接培养的岗位能力 《色彩》课程教学面对的是产品设计专业的本科学生，作为设计学类的基础课程，目的 在于培养学生的设计色彩能力，培养创新意识，是学生设计能力培养的基本功。 三、课程教学目标 .问题分析目标：学生能够应用学校或社会的资源进行基本文献检索、资料的收集整 理，进而进行归纳分析，从而培养学生认识、感知色彩的能力，培养色彩判断能力和设 计能力。 .设计工具及专业技能目标：熟练掌握专业色彩绘画技能，能够进行常用专业色彩工 具的使用及操作。具有本专业所需的造型能力和手绘能力。 ?设计/开发解决方案目标：具有创新意识和独立的设计思维，能够将色彩的理论知识 转化，从被动表现到主观设计，强调主观的色彩感受与强化。 .设计探索目标：能够提升社会审美，采用合理的设计手段和表现方法，进行创新设 计及探索尝试。重视色彩训练和设计的关系问题，并且能够将色彩感受通过色彩设计加 以表达，从而更好地驾驭色彩并能在未来的设计实践中加以自如运用。 .职业规范与综合素养目标:学生在学习和工作中，具有较好的职业道德和职业素养， 能够老实、守信，恪守职业道德规范和职业行为准那么。能够做好时间和资源管理，做好 自我管理，具有积极进取的主动精神，具有系统性、批判性和创造性思维。使学生具有 色彩设计的专业素质，培养学生自主探究的精神、团队合作意识和创新精神。 四、教学课时安排（-）学时分配 主题或知 识点 教学内容 总学 时 学时 完成课程 教学目标 讲课 实验 实践 知识点1: 睁开色彩 的眼睛 提取和感受现实世 界的色彩之美，重在 总体色彩印象的把 握 12 4 8 问题分析目标、设计工具 及专业技能目标 知识点2： 体察色彩 的微妙 从整体色调出发，表 现色彩的丰富性 16 4 12 问题分析目标、设计/开发 解决方案目标、设计探索 目标 知识点3： 表现色彩 的情感 形态的有意识处理， 并与色彩的表现更 加主动的结合 20 4 16 问题分析目标、设计/开发 解决方案目标、设计探索 目标 知识点4： 设计色彩 的表现 将物象归纳成比拟 平面化的图形，追求 色块的冷暖比照和 同类色的和谐过渡 16 4 12 设计/开发解决方案目标、 设计工具及专业技能目 标、设计探索目标、职业 规范与素养目标 合计 64 16 48 （二）实践教学安排 序号 实践工程名称 实践 学时 实践 类型 实践 要求 每组 人数 备注 1 静物色彩印象写生练习 8 综合性 必做 5 2 静物色彩微妙表现写生练习 12 综合性 必做 5 3 色彩情感的表现写生练习 16 设计性 必做 5 4 设计色彩的表现写生练习 12 创新性 必做 5 五、重点难点及教学设计知识点1睁开色彩的眼睛 .教学内容印象派绘画，古典主义绘画。色彩的基本原理，色彩的基本要素。 .教学重点重在总体色彩印象的把握。 .教学难点提取和感受现实世界的色彩之美。 .教学方案设计 ⑴ 运用多媒体，通过色彩名家作品的ppt演示和讲授，引导学生学习色彩开展的历史 及精髓，其内容包含色彩开展史上的风格变迁（写实性与表现性）、主要时期的代表画 家及作品。 ⑵ 运用传统授课教具：色相环、范画、学生优秀作品，通过边讲边画的方式，教授色 彩的基本理论，光与色的观察方法，剖析光源色、环境色对物体固有色的影响，使学生 在掌握色彩理论的基础上，能从实践中感受和提取现实世界的色彩之美。 ⑶ 展示优秀作品，评析印象派色彩的特点和与古典主义绘画色彩理论和差异。 知识点2体察色彩的微妙.教学内容 色彩的整体观察与比拟，色彩的搭配与感觉，色彩的空间性质与组合原理，色彩的比照 与调和，色彩的并置，色彩写生的媒介。 .教学重点从整体色调出发，表现色彩的丰富性。 .教学难点平面的色彩逐渐结合物象成立体的表现，色彩运用过程中具体问题的解决。 .教学方案设计 ⑴ 运用多媒体，通过色彩名家作品的ppt演示和讲授，引导学生学习表现色彩的丰富 性，进一步领会色彩微妙变化的美。 ⑵ 运用传