狼牙山五壮士微课教案.pdfVIP

狼牙山五壮士 教学目标： 1．指导学生认识6个生字，学会11个生字。能正确读写“龙王庙、抡胳膊、斩钉 截铁、气壮山河”等词语。 2．引导学生有感情地朗读课文，背诵自己感受最深的段落。 3．启发学生理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹， 感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神。 4．指导学生抓住课文中令人感动的内容，体会作者表达的思想感情，领悟课文 写人记事的方法，提高表达能力。 教学重点： 1．了解按事情发展顺序安排材料的方法。 2．理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句。 教学难点： 1、理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句。 2、体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教 育。 课前准备： 1、课前阅读抗日英雄故事等有关书籍，或组织学生观看《狼牙山五壮士》电影。 2、多媒体课件。 教学过程： 第二课时 一、导入 （一）上节课，我们一起认识了狼牙山五壮士，现在，我们来回顾一下，这一课主要讲了五 壮士的哪些事。（出示板书） （二）你是怎样理解壮士这个词语的？课文的哪些部分让你感受到英雄气概？ 二、读文——感受“英雄”气概 （一）一场更加惨烈的战斗打响了。请默读课文的四、五自然段，边读边想象，你的眼前浮 现出一幅幅怎样的画面，哪幅画面震撼了你，画下它，感受它！ 学生汇报，师点拨（出示句子），指导朗读。 1、马宝玉： （1 ）“夺”“插”“举起” （他举起的仅仅是一块石头吗？） （2 ）“拔出”“拧开”“扔向” ：现在你就是马宝玉，你已经身负重伤，弹尽粮绝，是什么力量 在支撑着你啊？带着这种力量，读！ 2、出示：顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人 头上砸去。 （1 ）五位壮士显示出怎样的决心呀？是誓与敌人血战到底的决心！这到底是一种什么样 的仇啊？又是一种怎样的恨哪？ （2 ）读到这，你的眼前闪过了哪些真实的画面？让我们一起来看看这些真实的历史图片 吧。（出示图片） （3 ）日本侵略者对我们中国人民犯下的是灭绝人性的罪行！面对这样一群罪恶滔天的侵 略者，作为中国人，此刻，你的心中是否已经和五壮士一样，涌起了对侵略者的刻骨铭心的恨， 是否已经有了五壮士一样的决心？带着这样的决心，一起读！ （二）有一种精神，让我们心灵震撼，这正是英雄的精神！让我们一起去见证英雄最后的 壮举！（出示文段、放录音） 听录音，用心读读课文的最后四段，请画出那些让你心灵为之一颤的句子，此刻，哪些 词最能表达你心中的感受，把它写在句子的旁边。 1、学生读自己画出的句子，谈感受。 2、师相机指导，（出示句子） （1 ）他把那支……第一个纵身跳下深谷。 （2 ）战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。 3、五壮士把死当成是继续战斗，视死如归，英勇地跳下了悬崖，狼牙山上响起了他们壮 烈豪迈的口号声：（引读） 4、总结：此时，五壮士是带着什么英勇跳崖的？想象说话，（出示题目）（出示答案） 有感情朗读。 5、（1 ）五位壮士用自己的壮举，向侵略者证明了什么？（证明了中国人民是坚强不屈 的。）所以说：“这声音惊天动地、气壮山河！” （出示句子） （2 ）面对英雄，再多的语言也无法表达我们内心的感受，请伸出右手，紧紧握拳，放在 胸前，你感受到了吗？这胸膛里跳动的是和五位英雄一样的中国心！让我们再次高喊一声那壮 烈豪迈的口号吧！（出示口号） 6、此时，你想不想亲眼看一看五壮士跳崖时那悲壮的一幕？（课件展示） 7、总结：五壮士豪迈的壮举感天动地，他们用自己的行动谱写了一曲中国人民不屈不挠 的英雄赞歌！此时，你的心中一定有很多话想对他们说吧！说说吧。（边听学生说，边板书） 三、感悟——理解“英雄”情怀 （一）祖国大地历经沧海桑田，历史的硝烟已经渐渐散去，英雄的面目也越来越模糊。可 是，不管时间如何变幻，英雄永远不曾也不能被遗忘！他们的名字将永远的铭刻在历史的丰碑 之上，永垂不朽！ （出示图片） （二）历史是不会忘记英雄的，请记住他们，请记住属于英雄的名字！奋发努力