幼儿园大班教案《5的分成》含反思.docVIP

　　幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。 　　大班教案《5的分成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿尝试用数字记录自己的操作结果，在操作实物的基础上，理解5的分合。愿意用语言表达自己的操作结果，培养幼儿学习数学的兴趣，快来看看幼儿园大班《5的分成》含反思教案吧。 　　活动目标： 　　1.在操作实物的基础上，理解5的分合。愿意用语言表达自己的操作结果。 　　2.尝试用数字记录自己的操作结果。 　　3.培养幼儿学习数学的兴趣。 　　4.能积极思考，提高理解与运算能力。 　　5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 　　活动重难点： 　　在操作实物的基础上，理解5的分合。 　　尝试用数字记录自己的操作结果。 　　活动准备： 　　1.课件、一个信封、5个花生。 　　2.操作卡片1张、水彩笔。 　　活动过程： 　　一、开始部分： 　　游戏“碰球”（复习4的组成）。 　　二、点数 　　师：今天老师给小朋友准备了一个小礼物，我们拿出来看看。是什么呀？ 　　老师给了小朋友几个花生呢？我们一起来数一数。 　　幼儿在小椅子上进行点数。（数完后花生收起来） 　　请个别幼儿说。 　　三、幼儿第一次操作。 　　1.出示课件。 　　师：5个花生我要送给方形宝宝和圆形宝宝，该怎样分呢？它们合起来又是几呢？我们小朋友拿着花生去试试，好不好。 　　2．幼儿进行操作。 　　（1）师：“你是怎样分的？” 　　个别幼儿说。（根据幼儿讲的出示相应的课件）。 　　（2）“和她分的一样的小朋友把手举起来，你们真棒”。 　　幼儿读分合适式。 　　（3）师：还有谁跟他们分的不一样。 　　个别幼儿说。（分的一样的幼儿举起手） 　　（4）“老师将小朋友分的整理了一下，我们一起来读一读。” 　　出示所有的分合式，幼儿集体读一遍。 　　四、根据顺序进一步理解5的分成。 　　师：老师也想来分一分，如果我方宝宝分一个，圆宝宝该分几个呢？（出示相应的课件） 　　师：方宝宝分2个，圆宝宝几个？（3个），你有没有发现什么？（前面多了一个，后面就要少一个，后面的跑到前面来了） 　　幼儿集体读分合式。 　　五、幼儿第二次操作。 　　师：今天我们学习了5的分成，老师要来考考你们。（出示幼儿操作材料课件） 　　（1）认识圈里和圈外的标志。 　　师：小动物要玩套圈的游戏，你们看这个表示圈怎样了，（套住了），那这个呢？（没有套住，掉在外面了）。 　　（2）教师示范一个作业。 　　师： 小猪拿几个圈玩游戏的，（5个），套住几个圈，用数字几表示，（写上数字），掉在外面几个，用数字几表示（写上数字）。 　　（3）进一步理解5的分和。 　　师：5个圈分成了几和几，它们合起来是几？（幼儿说） 　　（4）讲要求，幼儿进行操作3个作业。 　　师：其他小动物又套了几次圈，套中了几个，几个落在外面，我们数一数，用数字记录下来，好不好！ 　　幼儿进行操作，教师指导。 　　六、评价幼儿的作业。 　　（1）幼儿互评。 　　（2）教师集体评价幼儿的作 　　根据幼儿自己分得结果，结合课件整理巩固复习5的分成的几种方法。 　　活动反思： 　　在今天开展的数学《学习5的组成》中,我请幼儿用拿5颗花生，然后将花生分成两份摆放到作业单上，每次分得要不一样。分完后检查是否有重复或漏分的现象，最后将分得结果记录下来，然后说说自己的结果，交流。通过这种有趣的实物操作，幼儿自然而然地了解了5的组成。接着我让幼儿们一起观察、讨论，发现规律，说说怎样能更快地记住数的组成，在肯定幼儿想法的同时，我进一步引导幼儿讨论说说那种方法更好、更简单易记，找出最佳的方法。在这样的动手操作中幼儿不仅掌握了5的组成，同时也锻炼了幼儿的语言表达能力、思维能力，培养了幼儿的创新的意识。 　　小百科：5是4与6之间的自然数，是第3个质数，它还是圆周率的第4、第8、第10位小数。