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大班社会教案《走迷宫》姓名： 大班社会教案《走迷宫》 姓名： 时间： PAGE PAGE 2 大班社会教案《走迷宫》   目标： 　　1.把握走迷宫的一般方法(从进口走向出口;遇到岔路口选路线;遇到死胡同回岔路口换条路线走等)，学会反向检查(即从出口走向进口)。　　2.喜爱走迷宫，体验探究胜利的喜悦。　　3.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。　　4.喜爱参与玩耍，体验。　　预备：　　1.幼儿会认读数字l～10，知道数序。　　2.教具：电脑课件或图片《走迷宫》一套(大鱼迷宫(图1)，数字迷宫(图2)，公园迷宫(图3)]。　　3.学具：第1组，菠萝迷宫图(图4)、盒子、笔;第2组，灰熊迷宫图(图5)、盒子、笔;第3组，到海边去图(图6)、盒子、笔;第4组，去吃汉堡图(图7)、盒子、笔;第5组，送花给妈妈图(图8)、盒子、笔。　　4.每个幼儿胸前挂一个夹子。　　5.在数学角投放多种已塑封的迷宫图，水彩笔，抹布。　　过程：　　一、感知了解　　1.揭示课题，引发兴趣。　　师(操作课件或图片)：欢迎来到迷宫王国。今天，我们要在迷宫王国里玩闯关玩耍。有没有信念获胜?　　2.引导幼儿了解走迷宫的方法。　　(1)出示大鱼迷宫图。　　①感知线条迷宫的结构，了解走迷宫的方法。　　师：这是什么迷宫?这个箭头表示什么?(迷宫的进口。)那个箭头又表示迷宫的什么?(出口。)　　师：谁知道迷宫一般是怎么走的?(幼儿自由回答。)师幼(小结)：迷宫图，拿到手，先找进口和出口，沿着进口通道走，最终顺利到出口。　　②个别幼儿尝试。　　师：谁会走大鱼迷宫?(先请个别幼儿上来行走，然后师幼一起分析如何很快找到出口和进口，最终请一位幼儿用水彩笔在迷宫上画出路线。)③验证路径是否正确。　　师：迷宫中进口与出口的路是相通的，我们可以用一种简洁的方法来检查走的路线(径)对不对。即从出口走到进口。假如能走通就是对的，假如不能走通就要专心检查哪里走错了，这个方法叫反向检查。反向检查很重要，大家千万不要忘。(幼儿集体用手比划，进行反向检查。)　　(2)出示数字迷宫图。　　①了解走数字迷宫的要求。　　师：第二关是数字迷宫。要顺利闯关，第一步该怎么做?(先找进口和出口。)进口在哪里?出口呢?这次必需依据从1～10的挨次走过迷宫，才能得到红旗。　　②个别幼儿尝试。　　师：谁会走?(请个别幼儿上来行走一遍。)　　③分析遇到岔路口如何选择路线。　　师：到了岔路口，该选哪条路走呢?(幼儿自由回答，老师引导幼儿分析。)师(小结)：岔路口，停一停，找找哪条是正路。死胡同，走不通，调头回到岔路口，换个方向连续走，顺顺利利到出口。　　④请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。　　⑤验证路径是否正确。　　师：这个数字迷宫是依据从1到lO的挨次走的，我们进行反向检查应当按什么挨次呢?(幼儿集体边数边用手比划，进行反向检查。)　　(3)出示公园迷宫图。　　①了解走公园迷宫的要求。　　师：第三关是公园迷宫。第一步怎么做?(先找进口和出口。)进口在哪里?出口呢? 小百科：迷宫指的是布满简洁通道，很难找到从其内部到达入口或从入口到达中心的道路，道路简洁难辨，人进去不简洁出来的建筑物。  【大班社会教案《走迷宫》】