五年级下册数学试题列方程解应用题.docxVIP

五年级奥数列方程解应用题 思维聚焦 列方程解应用题需要逆向思维，碰到稍微复杂的题时要学会转变思想。 1．在列方程时，为了方便后边的运算，应设基本量为未知数ｘ。 2.如果在计算中有除法，要把它转变成小数乘法以降低计算量。 一、典型例题 李叔叔有54张邮票，张叔叔又送给他16张，这时，两人邮票的 张数相等。张叔叔原来有多少张邮票？ 思路点拨当张叔叔送16张邮票给李叔叔后，李叔叔多了16张邮票，而张叔叔则少了16张。依据此时“两人邮票的张数相等”，能够找到这样的等量关系：现在李叔叔邮票张数=现在张叔叔邮票的张数，有了这个等量关系就能够列出相应的方程了。解答解：设张叔叔原来有X张邮票。 X－16=54+16 X－16=70 X=86 答：张叔叔原来有86张邮票。 二、触类旁通 实验小学四、五年级共有440人，五年级学生人数是四年级的 1.2倍。两个年级各是多少人？ 思路点拨这一道题中出现了两个未知量，能够设其中一个未知数为 第1页/共4页 X，再用含有X的式子表示另一个未知量。根据“五年级的学生人数是四年级的1.2倍”，能够设四年级有X人，则五年级就有1.2X人。再根据“实验小学四、五年级共有440人”这句话，能够找到这样的等量关系：四年级的人数＋五年级的人数=440人，最后依据这个等量关系式列出方程。 解答解：四年级有X人，五年级有1.2X人。 X+1.2X=440 2.2X=440 X=200 1.2X=240 答：四年级有200人，五年级有240人。 三、勤能补拙 1、被除数与除数的和是110。如果被除数与除数都减去7，那么被除数是除数的7倍。求原来的被除数与除数？ 2、一个数的5倍加上10等于它的7倍减去6。求这个数？ 3、水果店运来苹果和橘子共100千克。已知苹果重量的4倍比橘子 重量的3倍多120千克，这两种水果各运来多少千克？ 要练说，得练听。听是说的前提，听得正确，才有条件正确模拟，才 能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听闻联合，训练 幼儿听的能力，讲堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注 意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能惹起幼儿的 注意。当我发现有的幼儿不专心听别人讲话时，就随时表扬那些静听 第2页/共4页 的幼儿，或是他重复人的内容，抓住教育机，要求他 心听，专心。平我通各样趣味活，培养幼儿听， 听想，听的能力，如听，听句意思，听句子正 ，听故事述故事，听猜底，听智力故事，筋，出主意， 听儿歌上句，接儿歌下句等，幼儿学得生活，松快乐，既 了听的能力，化了，又展了思，打下了基。 4、甲有粮食30吨，乙有粮食20吨，从乙运多少吨粮 食到甲，可使甲的粮食是乙的4倍？ 5、某工厂生部件，今年第一季度生部件1024个，比去年同期的量的2倍多20个。去年第一季度量是多少台？ 我国古代的人,从上学之日起,就日不,一般在几年内就能几千个字,熟几百篇文章,写出的文也是咬文嚼字,琅琅上口,成腹的文人。什么在代化教学的今天,我念了十几年的高中生甚至大学生,竟提起作文就疼,写不出像的文章呢?叔湘先生早在1978年就尖地提出:“中小学文教学效果差,中学文生文水平低,??十几年上数是9160,文 是2749,恰巧是30%,十年的,二千七百多,用来学本国文,却是大部分不关,非咄咄怪事!”根究底,其主要原因就是腹中无物。特是写文,初中水平以上的学生都知道文的“三要素”是点、据、,也通文的基本构:提出――剖析――解决,但真实起笔来就犯了。知道“是”, 就是不出“什么”。根来源因是无“米”下“”。于是便打开 第3页/共4页 作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警语,抄人家的事例,不 参照作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇困穷、内容空洞、千 篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋 篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积 累足够的“米”。 6、开心奥数网今天的点击数为26万人次，比昨天的5倍少4万人次。 昨天的点击量是多少万人次？ 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质 教育的展开,死记硬背被作为一种僵化的、阻挡学生能力发展的教学 方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素 养呕心沥血。其实,只需应用适当,“死记硬背”与提高学生素质并不 矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 第4页/共4页