译林版六年级下册英语教案unit 5 a party--sound time.pdfVIP

Unit 5 A party 教案设计 The third period(第三课时) 教学内容 Sound time （第53 页）（这一部分讲的是ow 字母组合在单词中的发音）Ticking time （第 57 页）（这一部分是检验学生对于本单元的要求进行自我评分）。 教材分析 通过跟读磁带，让学生了解到ow 在单词中的发音.为了能更好的掌握学生的学习状况， 在设计ticking time 的时候，让学生很直接的就能认识到自己的不足，在那些方面还做的不 够好，让学生达到查漏补缺的好习惯。 教学目标 基础知识 1.能知道ow 字母组合在单词中的发音 2. 了解派对 3.会使用be going to 来问和回答问题 基本技能 1.能在读课文和平时的语言交流时，运用确当的语音语调。 2. 了解be going to 将来时的句型。 教学重难点及突破 重点 1.能知道ow 字母组合在单词中的发音 2. 了解be going to 将来时的句型。 难点 1.会使用be going to 来问和回答问题 2.能知道ow 字母组合在单词中的发音 教学突破 1.在这两个部分的教学中，要注意引起学生对于旧知识的回顾，让学生做学生的主人， 善于总结。 2.在学习中自我反思，通过ticking time 这个环节让学生能在联系中知道自己对知识点 掌握的情况，在反思中不断的进步和提高。 教学准备 教师准备 教学挂图，课文录音 学生准备 找出新单词并查准音标 教学设计 Step 1 Warming up(热身小练习) Free tal T ：Hello, boys and girls! Ss: Hello, Miss Tang. T: Nice to see you. Ss: Nice to see you, too. 【设计意图：创设英语学习氛围，把学生带入英语课堂。】 Step 2 Presentation(新授) 1. 抢答游戏 老师课前准备一些关于派对活动上会用到的词组，快速闪现让学生抢答。 Eg: buy some fruit snacks and drinks, bring some fruit from home, bring some toys. play with friends, have some fun, sing and dance 设计意图：活跃课堂氛围。复习巩固上节课的语法知识点，检测学生掌握的情况同时又 起到了对知识点巩固的效果。 2. T：创设情境，下周六是刘涛的生日。让我们来举行一个派对？What are you going to do for the party? 3. 学生讨论：S1:What are you going to do for the party? S2: I am going to … 4. T ：请学生展示对话，根据学生完成的情况。老师让学生把课本打开到教材第57 页Ticking time 对第一和二个目标，进行打星评价。能说 1 到2 个派对活动。可以得到一颗星。能 说上，能说上3 到5 派对活动得到两颗星。能说上五个以上派对活动的可以得到三颗星。同 样能使用be going to 做问答对话1 到2 个可以得到一颗星。能使用be going to 做问答对话3 到5 派对活动得到两颗星。能使用be going to 做问答对话五个以上可以得到三颗星。 5. T：接下来我们来看看Ticking tim 中的第三个目标：I know the sound of ow 6. T：学完Sound time.老师让学生把课本打开到P15，对第三个目标know the sound of ow 打星。能基本掌握ow 在单词中发音的得一颗星。能较好掌握并列举在单词中与字母ow 发音相同单词3 个的可以得两颗星。能举在单词中与字母ow 发音相同单词5 个的可以得三 颗星。 Step 3 Consolidate the new knowledge(巩固新知） 随堂小练习 I. 辨音，划线部分发音相同的写?(S)发