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五年级语文第一学期第一、二单元测试卷
班级姓名学号
一、单项测试(23%)
1、听力。(记忆性听写)(4分)
要求:听老师将内容完好地读两遍,依据回想在指准时间内把听到的内容写下来。在回想记录时,意思要尽量忠实于老师读的内容,但语言可有自己的创建成分。在达成听记内容后,可再听老师把内容完好地读一遍,作必需的改正。
2、依据要求写出四字词语。(6分)
1)摩拳擦掌:
..
2)与日俱增:
.
3)描绘花木漂亮的词语:
3、依据两单元所学古诗,将以下内容增补完好。(5分)
(1)《农村四月》一诗是宋朝有名诗人
所写,此中描绘农民忙碌劳
动生活的两句是:,
(2)《四时田园杂兴》一诗中描绘孩童也学着耕作的诗句是:
,。
。
、依据所学课文内容将以下语句增补完好,并选择此中一个句式的样子仿写一
句。(8分)
(1)杉树的叶子全变为了红色,红得那样,火红火红的,远远看去,
恰似。
..
2)起初,这小家伙只在笼子周围活动,随后就在屋里飞来飞去,一会儿
...
,一会儿
...
,一会儿
...
。
仿写:
二、阅读剖析。(37%)
(一)均分生命(20%)
①一个男孩与他的妹妹相依为命。父亲母亲早逝,他是妹妹唯一的亲人。
②但是,灾害再次降临到他们身上。妹妹不幸染上大病,需要输血,(
)
医院免除了手术的花费,()血库中缺乏能输给妹妹的血液。③医生知道男孩的血型与妹妹符合,就征询他的建议,有没有勇气承受抽血时的痛苦,愿不肯给妹妹输血。男孩开始踌躇,经过一番思虑,最后仍是点了点头。
④抽血时,男孩寂静地不发出一丝声响,不过向邻床上的妹妹浅笑。当抽血
完成后,男孩马上停止了浅笑,躺在床上一动不动,声音发抖地问:“医生叔叔,
我还可以活多久?”
⑤医生被男孩的英勇(震惊震惊)了:这个男孩只有十岁呀!他认为输血
就会失掉生命,当他决定给妹妹输血的那一瞬时,他必定是下了死亡的信心,这
是多么大的勇气啊!
⑥医生的手心溢出了汗,他牢牢握住男孩的手,说:“放心吧!输血不会丢
掉生命!”“真的?那我还可以活多少年?”医生充满爱心地说:“你能活到100岁。”
⑦男孩从床上跳到地上,快乐得又蹦又跳,他在地上转了几圈,确仔细的没
事,就又一次伸出胳膊,挽起袖子,昂开端,郑重其事地对医生说:“请您把我
的血抽一半给妹妹吧,我们俩各活50年!”
⑧全部的人都被(震惊震惊)了,这()孩子没心的许诺,(
人类最无私、最单纯的誓言。同他人均分生命,即便亲如父子,恩爱如夫妇,又
有几人能这样快乐这样真挚这样心甘宁愿地说出并做到呢?全部的人,是的,包
括医生,包含护士,包含其余病人,还包含在凡间间麻痹并冷淡的我们。
)
1、依据短文内容,从括号里选择正确的词语,用“√”表示。(2分)
2、联系上下文,给文中的括号处选择正确的关系词。(2分)
不只并且
不是而是
只管但
即便也
3、理解领会。(7
分)
(1)“相依为命”的意思是:,文中是指:
。男孩之因此与妹妹相依为命,那是由于
。(3
分)
(2)“郑重其事”的意思是:,文中是指:
。文中这个小男孩“郑重其事”的行为有
,从他“郑重其事”的表
现和话语中,我能领会到。(4分)
4、读文回答以下问题。(6分)
(1)男孩爱妹妹赛过爱自己,主要表此刻两件事上,分别是和
。(2分)
(2)文中划线句写“男孩开始踌躇”,联系上下文,他“踌躇”的是
;“经过一番思虑”,他思虑的
是;
“最后仍是点了点头”说明,
从中能够看出男孩的质量。(4分)
5、短文第④小节写的是男孩给妹妹献血的过程,一共2句句子。你感觉这2句
句句子中分别有哪些词或短语需要重申读或重读,为何?从中你感觉到的是
男孩如何的一种心情?请选择一句写写你的朗诵感觉。(3分)
我选择的是第句。我感觉此中这(几)个词或
短语需要重申读或重读。从这句话的朗诵中我感觉了
。
(二)难忘的八个字(17%)
跟着年纪的增加,我觉察自己愈来愈独出心裁。我气恼,我恼恨——怎么会一世下来就是裂唇!我一跨进校门,同学们就开始讥嘲我,我内心清楚,对他人来说我的模样令人憎恶:一个女孩,有着一副畸形难看的嘴唇,变曲的鼻子,倾斜的牙齿,提及话来还结巴。
同学们问我:“你的嘴唇怎么会变得这样?”我撒.(sāsǎ)谎说小时侯摔
了一跤,给地上的碎玻璃割破了嘴巴。我感觉这样说,比告诉他们我生出来就是兔唇要好受点。我愈来愈必定:除了家里人之外,没有人会爱我,甚至没有人会
喜爱我。
二年级时,我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德很胖,很美,温馨可爱。
她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜爱她,仰募她。可是,没有一个人比我更爱她。由于这里有个不一般的缘由——
我们低年级同学每年都有“私语测试”。孩子们挨次走到教室的后边,用手捂着右侧的
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