小学语文年级下册《天上的小白羊》教学反思.docxVIP

Word — — PAGE 1 — 小学语文年级下册《天上的小白羊》教学反思 《学校语文班级下册《天上的小白羊》教学反思》这是优秀的教学反思文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！  1、学校语文班级下册《天上的小白羊》教学反思  　　《天上的小白羊》是一首布满童真童趣的小儿歌，读着它，我仿佛回到了童年……课上同学熟读课文之后，我对同学说：“假如你就是那个躺在草地上看白云的孩子，你会怎样对白云说话？”话音刚落，同学们就迫不及待读起来了儿歌。  　　你看那一只只小手呼唤着天上的“小白羊”似乎在召唤自己生疏的玩伴，可怕“小伙伴”在天上着了凉。“地上草儿肥，地上水儿美，地上才是你们的家乡”又像在夸耀自己的家而引来玩伴，同学稚嫩的童音给予了这首儿歌更加动人的灵性。看着那一张张天真浪漫的笑脸，我不禁感动了，“同学们，我们一起看看天上的云好吗？”孩子们一下子就欢呼雀跃起来，我们一起跑到操场，一个孩子立即对我说:“老师，你看那朵白云多像一匹奔跑的骏马！”一个又指着天空说：“那朵可真相大狮子”孩子们叽叽喳喳的说了起来。“那是一棵树，那是一条龙，那更像一个人……”还有的同学说：“那片云多像八仙过海呀！”看着他们向着太阳仰起的脸庞，布满了无限的盼望  　　我不禁感慨：孩子们太可爱了，在他们的眼里，世界万物都是布满灵性的，他们的精神世界是丰富的，他们的生活是多彩的，他们的心中有我们大人无法感受的欢乐。 2、学校四班级下册语文《语文园地四》教学反思 　　《语文园地》是同学综合性的学习沟通平台，综合性学习主要体现为语文学问的综合运用，听说读写力量的整体进展，语文课程与其它课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。人教版四班级上册的《语文园地四》，郑兰荪老师是按《课标》要求，结合本地同学的学习力量、接受力量，完全站在同学的角度动身，研发校本课程，激励同学进行各种语文实践活动，体现了课程理念上的更新。  　　郑兰荪老师在本单元上了三个内容，分别是：我的发觉、日积月累、趣味语文。她的教学设计打破了教材支配的挨次，而依据自身设计从”日积月累（趣词）——我的发觉（趣句）——趣味语文（趣文），”以循序渐进的方式绽开教学，整个过程围绕一个“趣”，设法以情激趣，以境激趣，激发同学的学习爱好。  　　一、趣词——日积月累  　　这次积累的是关于动物的成语。16个成语中消失了“龙、凤、虎、猫、马、牛、鸟、鸡、鼠”等９种动物。让同学说说这些成语有什么共同的特点，使同学意识到这些成语中都含有动物名称，增加学习的趣味性。老师设计采纳过三关的嬉戏形式。第一关是：我会读。教学时老师运用多种方法让同学读成语，如：个别读、集体读、竞赛读、开火车读等，老师提示同学留意读准字音，如：“天马行空”的“行”读xíng，“调虎离山”的“调”读diào。其次关：我会背。这一关，较多孩子不会背，建议老师可以将16个成语分成四组，让同学有目标、有选择地去背。然后在规定的时间内让同学背，竞赛哪组背得最多。第三关：我会用。依据本班同学的实际状况，可以让同学说说知道哪些成语的意思，并试着用一用，以关心同学在运用中巩固。同学将成语记熟之后，还可以连续沟通自己平常积累的包含动物名称的其他成语，以丰富词语积累，激发主动积累成语的爱好。  　　二、趣句——我的发觉  　　这项活动的目的是引导同学发觉句子的特点，读懂句子，体会句子的含义，学习明贬实褒的表达方式。教学时，老师先结合日常生活中的一件小事情引出教学内容，吸引同学的留意力，体现出激发同学学习的爱好，接着老师引出课本内容，让同学读这三个句子，说说小林和小东从中发觉了什么，想到了什么，进而体会句子的表达方式；当同学的思维没有调动起来时，建议让同学到本组课文中找一找，看看是否也发觉了这样的句子；再引导同学想一想：你在课外书中读到过这样的句子吗？或让同学想想在生活中发觉谁说的话也有这种特点？可让同学在小组内自由沟通，在同学充分沟通各自发觉的基础上，由各组代表说说。然后师生再共同小结：这样明贬实褒的表达方式，不仅使句子富有幽默感，还能很恰当地表达出对事物的宠爱之情，更有亲昵的味道。引发同学在今后的习作时，也可以运用这种好玩的表达方法。  　　三、趣文——趣味语文  　　这篇短文写的是苏东坡便装到寺庙去游玩，寺庙的住持对待他先后实行了三种不同的态度，后来苏东坡以一副对联来回敬住持，令其哭笑不得。  　　教学时，首先让同学独立阅读短文，把短文读熟；然后结合有关词句说说故事哪里好玩。老师可允许同学有自己的感悟。有的同学可能觉得住持的做法好玩，他为人势利的嘴脸那么鲜亮地表现了出来，令人发笑；有的同学觉得苏东坡的对联好玩，用的全是住持说的话，不仅照住持的恳求写了对联，还不动声色地讽刺了他；也有的同学觉得住持后来的