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工商管理专业教学方法改革探索（资料） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：工商管理专业教学方法改革探索 2 一、我国高校在工商管理专业教学方法和人才培养改革方面的现状 2 （一）高校工商管理人才教学方法改革在体制、机制上还不成熟 2 二、工商管理专业人才教学方法以及人才培养改革方面的解决措施 4 （一）树立正确的工商管理人才培养理念 4 （二）不断拓展工商管理人才创业方面的平台 4 （三）建立健全工商管理专业人才的教学培养机制 5 （四）不断促进教学方法和教学内容的创新 5 文2：探索工商管理专业新型应用型人才培养模式 6 一、培养工商管理专业型人才的原因 6 （一）经济快速发展，社会进步对人才的需求 6 （二）教育界的不断改革 6 二、如今工商管理专业在人才培养上存在的问题 6 （一）重视理论知识，却忽略实践，使理论与实践相分离 7 （二）在学生的培养上缺乏针对性，在和社会的对接上存在问题 7 （三）学校教学理念较为落后，创新创造能力不强 7 三、工商管理培养应用型人才的目标定位 8 四、工商管理应用型人才培养模式的探索 8 （一）构建新型的适应市场的教学内容体系 8 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 文章致谢（模板） 10 正文 工商管理专业教学方法改革探索（资料） 文1：工商管理专业教学方法改革探索 一、我国高校在工商管理专业教学方法和人才培养改革方面的现状 （一）高校工商管理人才教学方法改革在体制、机制上还不成熟 对高校工商管理人才教学方法改革是在新时代经济新形势的要求下进行的教育改革，由于其自身的时代性，因此在这方面的相关理论以及体制机制还不完善，工商管理专业人才的培养是立足于经济社会发展的总需求，而且这个培养过程是随着经济发展背景的变化而变化的，与此同时，对于学生也有着较高的要求，要求学生必须有一定的创新能力、开阔的眼界，敏锐的经济眼光，以及有着较强的综合素质，擅于发现经济社会当中的新现象。目前我国高校在工商管理专业人才这方面的培养始终是把它作为一个专业教育的内容，因此，传授的知识主要以课本为主，但是课本上的理论都是过去式的，缺乏课本以外的实际性经济活动讲解，并没有把课外拓展内容放到与课本教育的同等水平，所以在学生时代性方面的知识、实际经济发展基本素质等方面都缺乏教育，导致学生只会死读书，不能够将知识运用到实际经济活动当中。另外，高校的人才教育活动并没有充分利用现代化教育模式，没有充分利用现代化教育资源和教学工具，没有从头到底地将实际经济生活贯穿到学生的教育活动当中，这些都给工商管理专业人才改革造成了巨大的阻碍。 （二）我国高校在工商管理专业人才教学方法改革方面的系统性课程学习 目前，为了激活我国经济发展活力，国家鼓励大学生积极创业，工商管理专业与经济活动息息相关，加强对工商管理专业教学方法的改革是响应我国万众创业的号召。但是，很多高校在这些工商管理工作上都属于形象工程，只是一味地进行理论教学，没有什么实际性的意义，而且在课堂上没有尊重学生的主体地位，以教授讲解理论为主要的教学手段，并且这些理论性的教学与传统的教学手法相结合之后，抑制了学生的学习积极性，而且由于缺乏教学方面的实际案例及课堂交流，学生还会对其产生厌烦心理。另外，高校在聘请专业的讲师的时候，通常情况下这些讲师都是非专业性的，因此在授课过程当中仍然摆脱不了传统的教学手段，都是以课本内容为主，而且讲师自身还缺乏这方面的实际经验，所以在为学生讲解课文的时候将课文内容与实际经济生活相结合，并没有进行深刻的剖析，导致教学与日常的经济生活分离。 （三）高校工商管理专业人才培养以及教学方法改革缺乏平台性质的支持 高校在针对工商管理专业人才的培养活动当中不能够只空谈教学理论而缺乏实践，只有经过理论与实践的结合才能够充分保证学生对这些知识的理解，才能提高学生在这方面的积极性，充分激发学生学习的潜力，以及经济创新能力，而这些都需要高校为学生提供一个发挥经济才能的平台，以此便于他们结合教材开展各种实际性的活动。但是目前我国高校这方面的发展却不成熟，以及相关部门对这方面缺乏重视，在这方面建立的平台较少，所配备的教师资源以及社会资源也比较少，这方面的制度管理也不完善，同时还缺乏资金方面的支持，导致学生的实践活动缺乏动力性支持。 （四）高校工商管理专业人才培养以及教学方法改革当中缺乏创新精神 在教学活动当中创新始终是教学质量得以提高的重要因素，如果教师具有较强的创新精神，那么就会促进教学改革活动的深入，可以促进教学手段的多样化以及教学内容的丰富化，从而激发学生的学习兴趣，更深层次地挖掘学生的潜