人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《虞美人》教学设计1.docVIP

PAGE PAGE 2 课题 《虞美人》 课型 新授课 授课教师 时间 学习目标 知 识 鉴赏感悟是本课的重点，要在反复品读的基础上深入感悟词的意境和美点。 能 力 有意识地培养学生自主领会诗词意旨、鉴赏诗词的能力，以教材为例，拓宽学生思路。 情感、态度、价值观 通过反复有感情朗读，再加以反复播放背景音乐，使学生沉浸在悲伤的乐曲里，体会作者创作时的情感，真正进入诗词的情感世界，达到与词人相感应、相契合的境界，从而激发学生喜欢古典诗词并主动探究的热情。 重点 难点 结合诵读教学，理解词的内容，体会词的意境，把握作者的情感。 把握艺术技巧，提高词的鉴赏能力。重点把握词的表现手法：比喻 虚实结合 对比 环节 教师活动 学生活动 设计意图 一引 创设情境导入 学生进入情境，走近李煜，走进文本。 教师悲情地导入，使学生上课伊始及早进入诗人李煜的世界。 二读 教师根据课堂时间安排学生读课文。 教师引导学生互评。 学生初读，初步走进文本。 学生点评，谈感受初步走进李煜体会词的感情。 教师点评（过渡到鉴赏感悟） 通过吟咏诗词的音韵来初步体味其中蕴含的情感。 三悟 教师引导学生在自主探究的基础上，合作交流，适时点拨，鼓励学生探究更佳的知识点，让学生真正探究诗词的美点。 学生再读这首词， 自主探究 ，合作讨论，品味鉴赏这首词的美点。学生发现问题，解决问题，鼓励学生探究更多的鉴赏点。 这是学生学习品质形成的重要一环，教师点燃学生探索的兴趣与热情，把探索的机会留给学生。 四再读感悟 教师要求学生有感情朗诵，要感情充沛。 在充分感悟和鉴赏的基础上再读课文，感悟词人的思想感情，感悟美点。 在充分把握诗词感情和美基础之上再读课文。 五评结、展 作业练 习 拓展下发李煜的《浪淘沙》《相见欢》 学生结合本节课所用的读、悟、评法鉴赏《浪淘沙》，相见欢。 链结与本诗相关的诗歌，利用本课学习的方法，把握诗歌的特色，拓展诗歌学习的范围，提升学生鉴赏诗词的能力。 板书 了 又 在 自然永恒（实） 语言 修辞 事 国 改 人事短暂 （虚） 手法 结构 反思 1.从诗歌美点的角度切入之于高一学生的理解把握有些吃力，课堂气氛不够活跃，学生的主体作用发挥的不够。 2.课堂主体时间占用过多，对词人的评价总结有些草率。 作者：吉林敦化延边三中高中部语文组 武岩 注明：此教学设计和课堂实录视频是同步的。