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小班音乐优质课袋鼠教案反思 1、小班音乐优质课袋鼠教案反思 活动目标： 1、通过反复感受，初步掌握音乐和动作的关系，音乐和角色形象的关系。 2、会听音乐做游戏，体验角色游戏的快乐，能遵守游戏规则。 3、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。 4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。活动准备： 录音磁带、袋鼠图片(大、小各一个)、钢琴、 幼儿已会听“大灰狼”的音乐并能做出相应的动作反应。活动过程： 一、开始部分1、练声 A： 1 3 1 3 ∣ 5 — ∣ 5 3 5 3 ∣ 1 — ‖ 小 猫 怎 样 叫? 喵 呜 喵 呜 喵!1 2 3 4 ∣ 5 — ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 — ‖ 小 猫 怎 样 叫? 喵 呜 喵 呜 喵! B： 1 3 1 3 ∣ 5 5 . ∣ 5 3 5 3 ∣ 1 1 . ‖ 小 猫 怎 样 叫 呀? 喵 呜 喵 呜 喵 呜! 1 2 3 4 ∣ 5 5 . ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 1 . ‖ 小 猫 怎 样 叫 呀? 喵 呜 喵 呜 喵 呜! 2、听音乐游戏 A——活泼快乐的旋律：幼儿学习各种小动物快乐的自由游戏。B——低沉缓慢的旋律：幼儿扮演的各种小动物立即原地蹲下不动。 A——活泼快乐的旋律：幼儿学习各种小动物恢复快乐的自由游戏状态。3、出示袋鼠图片，激发活动兴趣 “小朋友的歌声吸引了许多小动物，你们看，谁来了?”(袋鼠) “还有谁来啦?”(袋鼠乖乖) 4、引导孩子热情有礼貌地向袋鼠问好二、基本部分 1、感受旋律 在录音磁带的背景音乐下，袋鼠向全班小朋友问好，说明自己的来意。“我知道今天许多的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆来到小(一)班和小朋 友一起上课，我和我的乖乖也想来玩一玩，你们欢迎我们吗?” “小(一)班的小朋友你们好!”(幼儿向袋鼠问好) 老师以袋鼠的身份范唱歌曲，幼儿初步感受歌曲。 “袋鼠妈妈和她的乖乖还准备了见面礼呢?这个礼物是一首好听的歌曲，你想听吗?” 提问歌曲内容，幼儿泛说“歌曲里唱了些了什么?” 教师清唱歌曲，幼儿再次感受歌曲。 “歌曲里唱的真的是小朋友说的那样的吗?我们再来仔细听一听。” (5)教师提问，教师用歌句总结回答，帮助幼儿记忆歌词 A：袋鼠妈妈有个什么? B：袋袋里面装着什么? C：妈妈和乖乖怎样? (6)教师与幼儿听音乐唱歌，教师边唱边做相应的动作提示幼儿歌词。2、歌表演 激发起幼儿扮演小袋鼠的兴趣 “袋鼠妈妈和它的乖乖在一起好幸福哟，何老师也想来做一次袋鼠妈妈， 可是谁来做我的乖乖呢?” 教师引导幼儿如何扮演袋鼠乖乖。(双手抱住老师的脖子，双腿环绕于老师的腰部) 引导幼儿在歌词“相亲相爱”处做一亲密动作表示乖乖对妈妈的爱。(如亲吻等动作) 3、亲子游戏 “今天小朋友的爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)都来了，袋鼠妈妈和它的 乖乖邀请你们一起游戏，请你快快找到自己的爸爸妈妈。(爷爷奶奶、外公外婆) 4、引导幼儿在不同的旋律下做出相应的动作反应。 “游戏的时候，何老师听见了一个声音，你们听见了吗?”(教师弹出低沉缓慢的旋律即听音乐游戏的旋律 B) “大灰狼来了怎么办?”(蹲下不能动，家长要保护好自己的乖乖，等大灰狼走了才能动) 5、完整游戏——辨别不同的音乐并且做出相应的动作反应。 “仔细听音乐旋律，大灰狼来了，千万不能动，否则要被大灰狼捉走的， 要等大灰狼走了才可以动” A：歌曲《袋鼠》旋律，亲子快乐歌表演。 B：低沉缓慢的旋律——家长保护自己的乖乖原地蹲下不动。A：回复《袋鼠》旋律，亲子快乐歌表演。 三、结束部分 带幼儿去室外游戏——活动结束 “太阳公公也想和我们一起做这个游戏，我们去太阳公公那吧。” 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通 过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。 2、小班音乐活动教案：袋鼠教案(附教学反思) 活动目标： 组织幼儿两人一组按节拍协调地做蹦跳步，并能根据音乐变化表现游戏情节。 启发幼儿创编与同伴不同的亲热动作。 培养幼儿与同伴共同协调一致地做动作，玩游戏。 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备： 袋鼠的图片 袋鼠妈妈的头饰一个，袋鼠的头饰若干，狼的头饰若干 录音机和磁带活动过程： 一.听音乐跟老师做动作二.新教歌曲 教师出示图片你们看今天袋鼠妈妈来到我们小一班做客了!咦!袋鼠宝宝呢?(在袋鼠妈妈的口袋里)袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面有个乖乖，乖乖喜欢妈妈吗?(喜欢!)对了，乖