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小班音乐游戏小老鼠偷油教案 1、小班音乐游戏小老鼠偷油教案 游戏目标：能够模仿一些简单小老鼠偷油的动作。游戏准备：故事《小老鼠偷油吃》。 游戏过程： 熟悉歌曲的旋律与内容，用动作表示歌曲内容。引导幼儿用手做动作，并学习歌词，打节拍，边唱歌曲，边表演相应的动作。 2、小班音乐活动教案：我是一只小老鼠教案 活动目标： 引导幼儿感受 a—b—a’乐曲的风格，理解小老鼠历险的故事情节，并建立音乐与故事情节相匹配的概念。 鼓励幼儿大胆创编，表现小老鼠找东西吃的动作，感受猫捉老鼠的刺激和老鼠躲猫的紧张。 引导幼儿在游戏中避免与同伴相碰撞。 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备： 音乐，录音机，钢琴，猫的头饰。 事先学习歌曲《我是一只小老鼠》，一段欢快的音乐，一段摇篮曲。活动过程： 一、请老师和幼儿共同做小老鼠去历险，在感受音乐变化的同时，做出相应的动作。 1.小老鼠们，今天鼠妈妈带你们出去找吃的好吗?不过你们可要紧紧跟着妈妈，当心别让猫给抓走了。 复习歌曲《我是一只小老鼠》 感受音乐的变化。(播放 a 段音乐) 二.播放 b 段音乐，通过游戏体验猫捉老鼠的刺激和老鼠躲猫的紧张。1)放音乐(低音，含减七和弦) 2)放猫走路声 (低音，强)1 55|1-|1 55|1-|…… 强至减弱。问：现在猫走了吗?(没有) 你怎么知道猫还没有走? 减弱至无声。问：现在猫走了吗?(走了)你怎么知道猫走了? 3)游戏：猫捉老鼠。 4)第二遍游戏，幼儿做猫。 三、播放 a’音乐，请幼儿根据自己对音乐的感受，创编动作，并且能够完整地表演动作。 播放一段欢快的音乐。 播放摇篮曲。四、结束活动。 师：天黑了，小老鼠们，我们回家吧! 3、小班音乐活动教案：小老鼠上灯台教案(附教学反思) 设计背景 为培养学生的语言能力和观察能力。感受儿歌的韵律感。活动目标 感受儿歌的韵律感。 能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。重点难点 学生对儿歌的记忆及读音活动准备 老鼠和猫的布绒玩具活动过程 产生兴趣。 ——教师出示老鼠的布绒玩具。有一天，一只小老鼠爬上灯台偷油吃， “啊，真香呀!”它正吃得津津有味时，来了一只猫，你猜小老鼠怎么了? ——小老鼠最怕谁?为什么? 学习儿歌。 ——教师边操作布绒玩具，边完整念儿歌一遍。 ——猫来了，小老鼠一害怕，就怎么样了?(叽里咕噜滚下来) ——教师再次完整念一遍儿歌，其中在“猫来了”这句话后，幼儿加念“喵——”，以增强幼儿参与性，满足幼儿的兴趣。 ——教师用双手做道具和角色进行无声表演，如一只手做灯台，一只手扮老鼠(见附文)，请幼儿尝试配念儿歌。 ——请幼儿边拍手，边念儿歌，体验儿歌的韵律感。 ——你们觉得这首儿歌好听吗?想表演吗? 创编动作。 ——引导幼儿讨论：怎样表演小老鼠滚下来的动作?(如慢慢蹲下来，双手在胸前做环绕滚动状) ——请幼儿边念儿歌，边做自己创编的动作。活动延伸 通过直接的表演，幼儿能体会到“叽里咕噜”这一象声词的含义以及与之相对应的滚翻动作。 这一活动能使幼儿自然感知上、下等空间关系。附 小老鼠上灯台儿歌 运动说明 小老鼠， 食指相对。 上灯台， 左手握拳垂直，右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。 偷油吃。 双手四指并拢，手心朝里，与大拇指一起张合做吃油状。下不来。 双手并拢做摆手状。 猫来了， 双手五指张开在脸两侧做胡须状。害怕了， 做抱头害怕状。 叽里咕噜滚下来。 左手握拳垂直，右手食指和中指，交替自上而下从手臂滚落。 教学反思 《小老鼠上灯台》是一首比较老的歌曲，但是歌曲诙谐幽默，深得孩子们的喜爱，有很多家长在家教孩子唱的也是这首歌。我在教学的时候，也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。 活动时，我先出示手偶小老鼠，让孩子在《小老鼠上灯台》的音乐声中， 和小老鼠一起锻炼，活动活动身体，激发幼儿的情趣，让幼儿投入到活动中。接着我根据歌词内容，用手偶讲述故事，我边操作，幼儿边学习，孩子的兴趣一下就提高了。在学唱时，我除了让幼儿完整欣赏以外，还和孩子们分段欣赏了歌曲。幼儿说出哪句，大家就一起学唱哪句，在这个过程中，我针对歌曲的难易、孩子的掌握程度，有针对性的练习歌曲。游戏是小班孩子的最爱，这个活动中自然也少不了。在游戏《猫和老鼠》中，配班的俞老师做猫，小朋友做小老鼠，孩子的兴趣一下就提高了，有个别孩子还被大猫的出现给吓哭了呢!在游戏中大家都比较关注的是猫什么时候出现，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他们边唱边游戏还是有些困难的，因为孩子的注意点不是在歌曲的演唱上，而是担心自己会不会被猫给抓住，真的是很天真。 歌曲可以通过具体的音乐形象来表现、