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小班语言创编亲一亲教案反思 1、小班语言创编亲一亲教案反思 活动目标： 1、引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述。 2、培养幼儿集中注意、安静倾听他人讲述的习惯。活动准备： 1、材料准备：相关的小图片若干;供幼儿操作的材料几种，如：小铃、杯子、小碗、勺子等。 2、经验准备：幼儿玩过碰一碰的游戏，对物体碰撞所发出的声音有一定的感性经验。 活动过程： 一、导入活动，感知、理解句型 1、出示图片两只小手，引起幼儿的兴趣师：瞧，这是什么呀?对了，是两只小手，你看看小手在干什么呀? 引导幼儿看看说说，尝试用以下句型：小手亲小手。集体练习和个别练习相结合。 2、探索小手亲一亲之后所发出的声响，初步感知句型。 师：小手亲小手会发出什么声音呢?让我们一起来试一试，然后再来告诉大家。 幼儿自由探索。 请个别幼儿说说自己的发现，注意象声词的合理运用。教师引导幼儿试着用完整的句子来描述：小手亲小手，拍拍，拍拍拍。 二、进一步巩固句型我的小手亲得可真开心，现在我的小脚也想来亲一亲了，你们的小脚想不想也来亲一亲?(出示小脚的图片)，我们的小脚可以亲什么地方，会发出什么声音呢?小朋友自己来做做看。幼儿分散活动，教师注意观察幼儿的表现。 在幼儿讲述自己的活动之后，教师出示地板图片，问：你们看，老师的小脚亲了什么地方?引导幼儿观察，并鼓励幼儿用刚才学过的句型来讲述：小脚亲地板，咚咚，咚咚咚。集体练习结合个别练习。 三、借助游戏亲一亲引导幼儿继续探索、创编自己生活中常见的东西亲一亲所发生的有趣事情。 师：小朋友，你们看，我们的桌上有什么?幼儿和老师一起讲述：有杯子、碗、勺子、铃铛、积木等。今天，我们帮他们也来找 1 个好朋友亲一亲，好吗? 1、提出游戏规则：每个小朋友找 2 样东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音? 2、幼儿第一次操作，尝试。体验游戏所带来的快乐，进一步拓展幼儿的想象力。 3、启发幼儿大胆讲述自己的活动，引导幼儿用刚才学到的好听的句子来说。师：你用什么东西亲的?它们发出什么声音啊? 请个别幼儿上来演示自己的活动，鼓励其他幼儿一起来学说他的话。如： 杯子亲杯子，当当，当当当。勺子亲勺子，叮叮，叮叮叮。小铃亲小铃，叮 叮，叮叮叮。小棒亲小鼓，咚咚，咚咚咚。根据幼儿的回答，适当出示相匹配的图片。 4、鼓励幼儿与同伴交换玩具，在玩玩、听听、讲讲的过程中进一步掌握句型，体验游戏所带来的快乐。教师加强个别指导。 四、活动延伸请小朋友回家把这个好玩的游戏表演给自己的爸爸妈妈看， 再去试试家里还有哪些东西亲一亲之后也会发出好听的声音。 活动反思： 《亲一亲》是一首游戏化的儿歌，在活动中，幼儿对活动内容较感兴趣， 在活动小脚亲地板时，孩子们情绪较激动，咚咚的亲个没完，活动秩序稍显混乱，于是我引导孩子继续观察图片，当时有些幼儿注意力马上集中过来，个别幼儿看到小朋友都认真听讲了，也自觉地专注下面的活动。活动效果不错! 2、小班语言活动亲一亲教案反思 活动目标： 1、引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述。 2、培养幼儿集中注意、安静倾听他人讲述的习惯。 3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备： 1、材料准备：相关的小图片若干;供幼儿操作的材料几种，如：小铃、杯子、小碗、勺子等。 2、经验准备：幼儿玩过碰一碰的游戏，对物体碰撞所发出的声音有一定的感性经验。 活动过程： 一、导入活动，感知、理解句型 1、出示图片两只小手，引起幼儿的兴趣 师：瞧，这是什么呀?对了，是两只小手，你看看小手在干什么呀? 引导幼儿看看说说，尝试用以下句型：小手亲小手。集体练习和个别练习相结合。 2、探索小手亲一亲之后所发出的声响，初步感知句型。 师：小手亲小手会发出什么声音呢?让我们一起来试一试，然后再来告诉大家。 幼儿自由探索。 请个别幼儿说说自己的发现，注意象声词的合理运用。教师引导幼儿试着用完整的句子来描述：小手亲小手，拍拍，拍拍拍。 二、进一步巩固句型 我的小手亲得可真开心，现在我的小脚也想来亲一亲了，你们的小脚想不想也来亲一亲?(出示小脚的图片)，我们的小脚可以亲什么地方，会发出什么声音呢?小朋友自己来做做看。幼儿分散活动，教师注意观察幼儿的表现。 在幼儿讲述自己的活动之后，教师出示“地板”图片，问：你们看，老师的小脚亲了什么地方?引导幼儿观察，并鼓励幼儿用刚才学过的句型来讲述：小脚亲地板，咚咚，咚咚咚。集体练习结合个别练习。 三、借助游戏“亲一亲”引导幼儿继续探索、创编自己生活中常见的东西亲一亲所发生的有趣事情。 师：小朋友，你们看，我们的桌上有什么?幼儿和老师一起讲述：有杯子、碗、勺子、铃铛、积木等。今天