2022年人教版数学五年级上册整理和复习 (3)导学案.docxVIP

整理和复习 人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。《左传》江缘学校 陈思梅 1．利用方格纸和割补、拼摆等方法，探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式。会计算平行四边形、三角形和梯形的面积。 学习 2．认识简单的组合图形，会把组合图形分解成已学过的平面图形并计算出它的面积。使目标 学生在理解的基础上掌握面积的计算公式，并会运用公式正确地计算面积。 3．通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，培养学生运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力。 学习 能灵活正确应用平行四边形、三角形、梯形的面积公式解决实际问题。 重点 学习 PPT 课件 准备 教学环节 知识点 1：平行四边形面积计算公式的应用。 导案 课件出示教材第104 页练习二十三第 1 题第一个图。 计算下面图形的面 积。  分析： 直接运用平行四边形面积公式计算。 答 案 ： 18×15=270（cm 2 ） 达标检测 一张平行四边 形的纸片，底是 24 cm， 高是 12 cm，它的面积是多大？ 24×12=288（m 2 ） 答：它的面积是 288 m 2 。 分析：直接运用三角课件出示教材第 形面积公式计算。 一块三角形的 地砖，它的底是 36 cm， 知识点 2：三角形面积 104 页练习二十三第 1 计算公式的应用。 题第二个图。计算下面 答案： 高是 15 cm，它的面积 图形的面积。 36×8÷2=144（cm 2 ） 是多少？ 36×15÷2=270 （cm 2 ） 答：它的面积是 270 cm 2 。 课件出示教材第104 页练习二十三第 4 题。有一台收割机，作业宽度是 1.8 m。每小 知识点 3：梯形面积计 时行 5 km，大约多少小算公式的应用。 时可以收割完下边这块 地？ 课件出示教材第104 页练习二十三第 3 题。下图是教室的一面墙。如砌这面墙平均每 分：先运用梯形的面积公式计算出这块地的面积，然后计算出收割机的工作效率，最后算工作时间。 答案： 5 km=5000 m （200+330）×100÷2 =26500（m 2 ） 1.8×5000=9000（m 2 ） 26500÷9000≈2.94 （小时） 答：大约 2.94 小时可以收割完这块地。 分析：这个图形由一个三角形和一个长方形组成，分别计算出们的面积再求和，然后再求出共需 要的砖的块数。  一块梯形小麦 田，它的上底是 30 m， 下底 50 m，高是 25 m， 这块麦田的面积是多 少？ （30+50）×25÷2 =1000（m 2 ） 答：这块麦田的面积是 1000 m 2 。 求下列图形的面积。 知识点 4：组合图形面 积的计算。 平方米用砖 185 块，一共需要用多少块砖？  答 案 ： 5×4=20（m 2 ） 1.2×5÷2=3（m） 20+3=23（ 2 ） 185×23=4255（块）  54×27=1458 （mm 2 ） （20+30）×10÷2 =250（mm 2 ） 1458-250=1208 答：一共需要 4255 块 （mm 2 ） 砖。 答：这个图形的面 积是 1208 mm 2 。 布置作业 完成教材第 104~105 页第 2、7 题。1.说一说本节课的 教学过程中老师的疑问： 收获。 课堂小结 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不太懂的地方。 自评本节课的收 获。 自由谈一谈。 教学反思 这节课是在学生已经掌握了平行四边形、三角形、梯形的面积计算方法的基础上进行教学的。通过整理和复习，使学生加深对公式的记忆，学会灵活运用公式，并在此基础上学习和掌握一些数学思想方法，拓宽知识面，学会与人合作，共同学习提高。五年级学生已经初步掌握复习整理的方法，具备了一定的复习交流能力，所以本节课采取学生课前自由复习，课中小组合作交流、运用知识、解决实际问题的形式进行教学。 在本节课中我以面积计算公式联系实际，使学生感觉到平面图形面积计算的知识在生活中的应 用，激发学生应用数学知识探索和解决实际问题的强烈欲望，既显得亲切自然，也为整理复习的开展创设了情境。实践练习阶段又以解决生活中的实际问题为练习内容，处处让学生体会到数学在实际生活中的应用，使学生体会到运用知识解决生活问题的多样性，增强学生的应用意识，培养其应用数学知识解决实际问题的能力。 教师点评和总结： 【素材积累】 指豁出性命，进行激烈的搏斗。比喻尽最大的力量，极度的努力，去实现自己的目标。 逆水行舟， 不进则退。 人生能有几回搏，此时不搏何时搏。——容国团 .生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照 贝多芬拼搏成长大作曲家贝多芬小时候由于家庭贫困没能上学，十七岁时患了伤寒和天花之后，肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等又接踵而至，二十六岁不幸失去了听觉，爱