幼儿园：语言：谁住在皮球里.docVIP

教 学 活 动 计 划 教学 内容 语言：谁住在皮球里 重点 难点 知道皮球跳、滚、飞的运动特点。 了解皮球的动态是和空气有关。 教学 目标 1.理解故事内容，了解皮球跳、滚、飞的运动特点。 2.愿意通过观察、比较，初步了解皮球的动态是和空气有关，愿意表达自己的想法。 组织 形式 集体 个别 教学 准备 儿童经验基础 有用不同方法玩球的经验。 环境准备 《谁住在皮球里》视频、皮球若干、有气的气球、没气的气球各一个。 过程与策略 有 效 语 言 设 计 提示 一、谁住在皮球里 欣赏各种各样的皮球。 二、倾听故事，理解故事内容 1.请幼儿完整欣赏故事内容，了解皮球是怎么运动的。 2.欣赏画面一，请幼儿观看画面讨论。 3.欣赏画面二，请幼儿观看画面讨论。 4.欣赏画面三，请幼儿观看画面讨论。 三、游戏“你说我做” 1.通过吹气球游戏，初步了解皮球里面是空气因素， 1.展开游戏“你说我做”，教师指示语令，幼儿做皮球，如：青蛙住在皮球里。幼儿就学皮球蹦蹦跳。 教师说出不同的动物住在皮球里，幼儿做相应的动作。 圆圆的球里住着谁呢？为什么是它住在皮球里？ 谁住在皮球里呢？ 皮球为什么会动呢？ 皮球里面都有谁呢? 皮球里真的有兔子、轮子、喜鹊吗？ 播放视频，完整欣赏故事。 念儿歌尝试做动作。 分析反思： 小朋友对于这个故事特别感兴趣，通过故事知道了球球会飞、会跳、会滚等特征，幼儿进行了大胆的猜测，于是我们通过吹气球的游戏，来进行验证，幼儿会不由自主的说出，球球会滚来滚去、飞来飞去、跳来跳去等等，激发了幼儿对球球的探索欲望。 延伸设计： 投放有气的气球、瘪气球若干、打气筒若干，引导幼儿深入探究球球会飞、会跳、回滚的动态是和空气有关，幼儿可通过日常打一打气球，观察球球的大小等特征。