幼儿园：舌头和鼻子.docx

舌头和鼻子 活动目标 通过阅读感知人类、动物的五官的功能及特别之处，知道要保护五官。 观察比较人类与动物五官的不同，感受绘本的诙谐幽默。 大胆想象并用“如果……就……”的句式表述人类的五官和动物的五官一样时会产生的后果。 活动准备 知道人类五官的基本特点和主要功能。 能区别蝴蝶、飞蛾、蚱蜢与蟋蟀、蜻蜓、蚂蚁，并对它们的外形及基本特征有一定的认知。 蝴蝶、飞蛾、蚱蜢与蟋蟀、蜻蜓、蚂蚁的图标幼儿人手一份，稍大些的相应图标教师操作用一份。 绘本《舌头和鼻子》，大绘本，电子书。 幼儿操作材料第4册第32—33页“舌头和鼻子”。 活动过程 一、说说我和动物的五官 ——说说我的五官。 教师：你知道什么是五官吗？它们分别有什么用？（教师用简笔画记录幼儿表述的内容）。 小结：人类的五官很重要，作用各不相同。眼睛负责看东西，鼻子负责闻味道，耳朵用来听声音，食物的味道是通过舌头来感知的，我们的皮肤帮助我们通过触摸来分辨事物的冷暖软硬等。 ——说说动物的五官。 教师：动物的五官和我们人类的一样吗？有什么作用呢？（教师用简笔画记录幼儿表述的内容） 小结：大部分的动物的五官的功能跟人类的五官的功能是相似的，但也有些功能跟人类的五官的功能不一样。 二、奇特的动物五官 ——组织幼儿猜测动物的五官在哪里，教师将幼儿的不同猜测分别标识在对应的昆虫图标上。 教师：在你们的桌上有一份卡片，上面分别画有六