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部编版教材语文二年级上册《拍手歌》教课设计 部编版教材语文二年级上册《拍手歌》教课设计 部编版教材语文二年级上册《拍手歌》教课设计 课 题 3.拍手歌 1．认识“世、界”等13个生字。会写“歌、丛”等 10个生字。 教课目的 2．正确、流畅朗诵、边拍手边练习背诵课文 教课要点识记本课生字词，正确流畅地朗诵课文 教课难点识记生字词，正确流畅地朗诵课文 教具准备多媒体课件 课时第一课时 教 学 过 程 教课行为 学习行为 添改 一、激情导趣，引入新课。 一、进入新课。 1. 听儿歌。 1. 听儿歌。 师：小朋友们，你们喜爱听儿歌吗？老 听歌曲，一边听一边想：这 师给你们带来了一首儿歌。请听歌曲，一边 首歌的歌名叫什么？ 听一边想：这首歌的歌名叫什么？ 2. 播放《幸福拍手歌》。 2. 听《幸福拍手歌》。 3. 生回答：这首歌名叫《幸福拍手歌》。 3. 这首歌名叫《幸福拍手歌》 师：你们真聪慧！今日我们就来学习《拍4.学习《拍手歌》这首儿歌。 手歌》这首儿歌。 5.揭示课题，板书课题。5.齐读课题。 二、读文识字。 指引学生自由读儿歌，不会读的字借助拼1.自由读儿歌，不会读的字 音多读几遍。借助拼音多读几遍。 指引学生找出课文中会认字和会写字，然2.找出课文中会认字和会写 后频频拼读。（出示课件：课文生字。）字，而后频频拼读。 报告读字状况，同桌之间互读儿歌，相互3.报告念书状况，相互正音正音。 4.检查读文状况。4.试读课文，读准字音，读 通语句 5.再次学习生字。5.再次学习生字。 （1）出示课件：带拼音的会写字。（1）认读生字 （2）学生齐读带拼音的生字。（2）齐读带拼音的字 （3）采纳多种形式读生字。（3）领读、小组读、开火车 a.领读。读 小组读。 开火车读。 6.认清字形。6.认清字形 1）请学生观察字形，想方法识记字形。（1）观察字形，想方法识记字形。 2）沟通识记字形的方法，鼓舞学生自主（2）沟通识记字形的方法， 识字。 自主识字。 7. 学生观察生字在田字格的地点。 7.观察生字在田字格的位 置 8. 指导书写：要点指导：拍、蚕、匹。 8.在教师的指导下写字 （1）师：出示这几个字的笔划次序。 （1）观察笔划次序。 （2）师在田字格中范写，学生跟着书空。 （2）看老师范写，跟着书空。 （3）学生描红，书写。 （3）描红，书写。 展现学生作业并评论，夸奖写得好的同学4.展现作业并评论 5.小结。5.小结 作业设计熟读儿歌，掌握本课生字新词 板书设计  3.拍手歌 教课反省 课题3.拍手歌 1、正确、流畅，有感情地朗诵课文； 教课目的 2、能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。坚固识字 教课要点 识记与动物相关的生字；熟读课文，能做拍手游戏 教课难点 沟通动物知识，加强关爱和保护动物的意识 教具准备 多媒体 课 时 第二课时 教 学 过 程 教课行为 学习行为 添改 一、复习 一、复习 1.出示生字词，指引学生读生字。 1. 齐读、开火车读生字词 出示课后词语 . 2. 复习课后词语 2. （1）学生自由试读。 （1）自由试读。 （2）同桌互读。 （2）同桌互读，正音，看看 谁读得好。 （3）指名读。 （3）被指名学生读词语 二、指导读课文. 二，读课文. 1.学生自由读课文。 1.自由读课文，读准字音， 读通语句。 2.同桌互读课文. 2.互读课文，正音，比比谁 读得好 三、指导写字 三、指导写字 出示生字卡片，做找朋友（组词）游戏。 仔细观察生字卡片，做找朋 熊（ ）（ ）（ ） 友（组词）游戏。 指导书写“熊”。教师在田字格中范写，学 熊（ ）（ ）（ ） 生书空，练习写生字。 看教师范写，书空，练习写 生字。 四、做拍手歌游戏四、做拍手歌游戏 拍拍手，读儿歌 拍拍手，读儿歌，比比谁读 得好，读通畅、流畅 五、老师出示问题组织谈论. 五、谈论问题. 发问：你还知道哪些动物？和同学沟通。 自由谈谈各自认识的动物。 联合课文学习发展学生的口语表达能力，在 谈谈这些动物的特色或其余 自由沟通中认识更多的动物，加深对爱惜动 方面的知识。 物的认识。 六、课文小结 六、小结 你学了本篇课文此后知道了什么？指引学 动物和人类相同，都是 生建立爱惜动物、保护动物的意识，和动物 大自然的孩子。我们要和动 们和平共处。 物和平共处，爱惜它们、保 护它们，共同拥有漂亮的大 自然。 七、练习 七．练习 读一读，谈谈每组加点的字有什么相同之 仔细观察加点的字，读一读， 处？ 谈谈加点的字有什么相同之 孔雀大雁 老鹰锦鸡 黄鹂 天鹅 处 背诵《拍手歌》 作业设计 3.拍手歌 板书设计 孔雀大雁老鹰锦鸡黄鹂天鹅 教课反省