初中数学_实数教学设计学情分析教材分析课后反思.docxVIP

PAGE PAGE 1 教学 7.8 实数（1） 总第 课时 实施时间 内容 年 月 日 1、 了解实数的概念，会对实数进行分类，会说出一个实数的相反数和绝对值 课标要求 1、了解实数的概念，会对实数进行分类，会求一个实数的相反数和绝对值。教学 2、了解实数与数轴上的点一一对应的关系。 目标 重难点 【学习重点】了解实数的概念，会找一个实数的相反数和绝对值。 【学习难点】理解实数与数轴上的点一一对应的关系，并会比较两个实数的大小。 实施过程设计 主要 教 学 内 容 教 学 策 略 活 动 环节 教师活动 学生活动设计 时间 一、 导入 阅读课本 70 页的内容，了解实数的概念， 并会对实数分类。 新课 ? ?正有理数? 二、 ? ? ? ?有理数????有限小数或无限循环小数 精讲 ? ? ? 实数? ???? ? ? ? ? 点拨 ? ? ??正无理数?? ?无理数? ?无限不循环小数 ?? ?? ?? 将下列各数进行分类： 0.3, 7, 3.14, , ? 9 ,-2.13,2 π,0.70770777077770…,（两个 0 之间 7 的个数逐次增 1），0,， 3 ，3 ? 2 中， 整数有 有 理 数 ： 无理数： 正 实 数 ： 负实数： 把 有 理 数 扩 充 到 实 数 后 ， 每 一 个都可以用 来表示。反过来 ， ， 而 且 也就是说