部编版家庭记忆教案1.docVIP

家庭的记忆 【学习目标】 1．指引学生认识自己与家庭、自己与其余家庭成员的关系，激发学生热爱家庭、热爱 父亲母亲尊长的感情。 2．认识家庭的发展变化 3．知道与重要的传统节日与家庭的关系，从语言文字中认识中国人对“家”的重视。 【学习要点】 指引学生认识自己与家庭、自己与其余家庭成员的关系，激发学生热爱家庭、热爱父亲母亲 尊长的感情。 【学习难点】 学会如何采集资料，用实质行动表达对家庭的关爱。 【学习过程】 一、新知学习 1．结合生活经验，将下边的“家庭关系表示图”增补完好。 2．与父亲母亲、尊长一起，共同完成下边的填空。 家庭大事记 1）__________年，爸爸和妈妈结婚了！ 2）__________年，我在_____________________，出生了！ 3）__________年，我家住进新房了！ （4）__________年， _________________________________________________________！ （5）__________年， _________________________________________________________！ 3．列举我国有哪些传统节日与“家”相关，并谈谈它们是如何表现的？ 4．阅读课本阅读角中的《回“老家”过春节》，谈谈为何中国人过春节必定要回“老家” 呢？ 5．阅读诗歌《秋思》，谈谈哪些句子表达了作者想念家人的心情。 秋思 （唐）张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐赶忙说不尽，行人临发又开封。 二、新知检测 1．妈妈的姐姐我应该叫（） A．姑姑 B．舅舅 C．姨母 答案：C 2．爸爸的弟弟我应该叫（） A．大爷 B．叔叔 C．舅舅 答案：B 3．妈妈的妈妈叫_____（外婆/奶奶），妈妈的爸爸叫_____（外公/爷爷）。 4．爸爸的妈妈叫_____（外婆/奶奶），爸爸的爸爸叫_____（外公/爷爷）。 5．判断下边的说法能否正确。 妈妈的兄弟的儿子是我的表兄弟。 答案：对 6．判断下边的说法能否正确。 爸爸的兄弟的女儿是我的表姐妹。 答案：错 7．下边的节日中，与“家”相关的有（） A．春节 B．中秋节 C．重阳节 答案：ABC 8．爷爷的女儿是我的______。 答案：姑姑 【学习反思】 经过本节课的学习，你以为自己的表现如何？你有什么收获？ ___________________________________________________________________________ __ ___________________________________________________________________________ __ ___________________________________________________________________________ __ ___________________________________________________________________________ __ 《家庭的记忆》第二课时教课方案 第二课时传统文化中的“家” 教课目标 1.学生经过传统节日中的民俗领悟中国人重视家庭的文化传统。 2.学生从语言文字的角度领悟中国人重视家庭的文化传统。 重难点 从传统节日和语言文字中感觉中国人重视家庭的传统看法。 教课资源 1.音乐《春节序曲》。 2.课件。 教课过程 活动一、传统节日中的“家” （一）春节民俗里的“家”。 1.播放《春节序曲》。 教师：这是什么音乐？你是在什么时候听到的？ 学生回答。 教师：你们喜爱过春节吗？为何？ 学生自由回答。 2.教师：同学们方才的发言真喧闹，我们忧如沉醉在了浓浓的过年氛围中间。 方才很多同学提到了“除夕夜饭”——每当春节来临，无论你在哪里，无论是在 工作还是学习，都会回家与家人聚会在一起，吃上一顿热喧闹闹的“除夕夜饭”。 谁愿意来跟大家分享一下自己家吃除夕夜饭的故事？分享的时候，可以参照课本 页图片下边的三个问题。 学生自由分享。教师聆听的同时合适把课本82页“阅读角”的内容穿插进 去，同时抓住学生发言中关于“家”的信息进行追问或提炼，旨在提示学生们学 会感觉家庭带给每个人的暖和。 3.一起阅读“知识窗”。 （二）其余节日中的“家”。 教师：除了春节之外，在我们国家，还有很多传统的节日与“家”相关。请 看课本82页下边有个表格，请同学想想，而后把你知道的填到课本中的表格 里。 学生填写82页表格。填写后全班一起交流。 活动二、语言文字中的“家” （一）谜语猜猜猜。 1.教师：同学们知道很多节日啊！我们中国自古以来都重视家庭关系的友好， 很多节日都与“家”相关。比方：清明节——为了