部编版年级下册语文教学计划.docVIP

汤浦镇小电子教课设计 学期教课计划 一、班级学生基本状况分析 一年级（）班全班人，此中男生人，女生人。经过第一学期的 学习，已经有了必定的汉字累积量，可是对偏旁部首的认识个别学生还概不熟。汉语拼音坚固率一般，音序清楚，这为本册的音序查字法打下了 基础。写字姿势正确，但有3——4人因身体原由及习惯不良，需再增强写字习惯的敦促。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期将进行每日正午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。 况 学 生 掌 握  大多数学生基本适应小学生讲堂常例和平常行为规范，还有个别孩子未能离开 幼儿园时的习惯，如上课坐不正直、不可以准时达成写作业、不可以准时按要求值日等。 双我希望在将来的学习生活中，我班的学生能够养成优异的习惯，班级中能够形成乐 基 学、善学、会学的优异学风，在各个方面都能有所提升。 情 况 分 析 学 生 学 习寒假事后部分学生行为习惯和学习习惯较涣散，他们开朗好动、天真灿烂，每态个人的思想，道德和学习习惯都正处于逐渐形成的阶段。在上个学期里他们经过阅度读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并累积了好多词语。这个学期要要点及培育他们的念书的兴趣和指导学习语文的方法。使他们在读课外书中从中得益，从习而提升语文学习的兴趣。 惯 分 析 二、学期教课总目标 思 想 品培育学生热爱大自然、爱惜环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培育学德生关爱他人、尊老爱幼的思想质量，对学生进行优异的启示教育。 方 面 1、识字写字：喜爱学习汉字，有主动识字、写字的梦想。认识常用汉字400个，会写汉字 200个。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查词典。掌握汉 字的基本笔划、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架构造。养成优异的写字习惯，写 知字姿势正确，书写规范、正直、整齐。 识2.阅读：喜爱阅读，感觉阅读的乐趣。用一般话正确、流畅地朗诵课文。联合上下文 技和生活实质认识课文中词句的意思，在阅读中累积词语。学习借助读物中的图画阅读。对 能感兴趣的人物和事件有自己的感觉和想法，并乐于与人沟通。朗读儿歌、少儿诗和浅显的古方诗，睁开想象，获取初步的感情体验，感觉语言的优美。认识课文中出现的常用标点符号。面在阅读中意会句号、问号、痛惜号所表达的不一样语气。 3.口语交际(1)学说一般话，逐渐养成说一般话的习惯。(2)能仔细听他人发言，努力了 解发言的主要内容。(3)听故事，能记着并表达主要内容。(4)与他人发言，态度自然大 方，有礼貌。(5)有表达的自信心，踊跃参加口语交际。 学 习 常 规 、  一、鼓舞课前预习，培育自主识字的意识：学新课从前，让学生在听录音、跟读、自读课 文以后，将本课中的生字圈出来，读一读，叫准它们的名字（读音）。再看一看它的模样（字形），想想识记好方法。还要注意他的“邻居”是谁，他还可以与谁交上“朋友”（字义）。时间一长，学生使能养成预习生字的习惯，形成自主识字的意识。 二、抓好讲堂教课，激发自主识字的兴趣：这个环节最重要的就是记着字形。老师能够经过各样方法，让学生自己想方法记着生字。并且在自主识记后，让同学们之间再作集体沟通。 这样在分享学习成就的过程中，学生的学习能力逐渐提升了。当学生掌握了方法后，就能迁 移方法，贯穿交融了。无疑为学生的此后学生打下了坚固的基础。 三、拓宽学习空间，发展自主识字能力：汉字在平常生活中随处可见，学生只有主动将课 堂中学到的识字方法用于生活，养成留神四周事物，随时随处学习汉字的习惯，才能“生巧” （发展能力）。为此，教师要擅长指导学生课外识字，睁开有效的活动，促进学生养成优异 习 的识字习惯。比方让学生将自己的作业本上的名字都标上拼音，每次轮番发本子，扩大识字 惯 量；还可以够让学生在剪剪贴贴中识字，养成累积的习惯。让学生人手一本“剪贴卡”，每日 方 将自己在念书看报中认识的生字剪下来，贴在本子上，或把在电视、书报中看到的生字词记 面 下来，按期沟通、评选。 四、实行有效议论，提升自主识字成效：及时有效的议论，是培育学生自主识字能力的有力保证。识字教课中教师要牢记“自尊、自信是教师能够送给学生的独一宝贵的礼品。”评 价时掌握激励性原则，使学生不但乐识字，并且能识字、善识字，不停扩大自己的识字量。如能够按期评选并对自主识字能力强，成效好的学生颁发小红花等来调换学生的自主识字的踊跃性。 三、全册教材基本内容说明 识字有8篇，课文共21篇，内容丰富多彩。“语文园地”包含四个栏目：我的发现——鼓舞学生研究发现，指引学生掌握学习方法，主假如识字的方法； 教日异月新——指引学生累积好词佳句、优异段篇； 材口语交际——与专题联系，在双向沟通中培育口语交际能力。 的最后是两个生字表（表一是要求会认的字，表二是要求会写的字）和概常用偏旁名称表。 况本册教材中汉字的