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部编版一年级下册《语文园地四》优异教 案教课反省 部编版一年级下册《语文园地四》教课反省 语文园地四 教课目的 1．运用偏旁归类的方法正确识记带有月字旁的字。 2．正确、规范、整齐地书写“主、书、门”等带点的字。体 验点在不一样地点不一样笔顺的书写规则。(要点) 3．能正确认读带有轻声音节的词语，感觉轻声音节词语的读 法。(难点) 4．正确、流畅地朗诵诗歌。 教课要点 正确、规范地书写汉字；正确认读带有轻声音节的词语，感 受轻声音节词语的读法。 教课准备 有关词语卡片。 教课课时 课时 教课过程 1课时 一、游戏闯关，学习“识字加油站”。 1．导言：同学们，这节课我们第一玩个“我来指，你来说” 的小游戏，好不好 2．教师指鼻子、眉毛、嘴巴等身上不一样的部位，学生仔细观 察，迅速说出表示不一样部位的名称。激励学生比一比，看谁 说得又快又正确。 3．闯关游戏：读词语。 教师说明闯关游戏要求：正确读出城堡大门上的词语，并把它贴到朱迪身上相应的部位。 学生阅读词语卡片。 学生先在小组内合作正确朗诵词语，再互相之间竞赛正确认读词语。 词语：眉毛鼻子嘴巴脖子手臂肚子小腿脚尖 读准字音的学生获取字卡，而且把字卡贴在朱迪身上相应的部位。(一名同学在黑板上贴出，其余同学当小评委，观察能否正确。) 4．识记生字“眉、鼻、嘴”。 过渡：我们可以正确读出表示身体部位的词语，那么，有什么好的方法可以记着它们呢 “眉”的识记：眉毛是生长在眼眶上缘的毛，因此“眉”的下边是“目”。 “鼻”的识记：人们常常指着自己的鼻子表示自己的意思，因此“鼻”的上边是自己的“自”。 “嘴”的识记：提到嘴第一想到的是“口”，而后是“嘴 角”的“角”，再加一个“此”，就是“嘴”了。 5．正确识记带有“月”的字。 教师指导学生观察黑板上词语出现最多的一个部首是“月字旁”。 同桌合作找出带有“月”的字。 预设：脖、臂、肚、腿、脚。 小组合作说一说还认识哪些带有“月”的字。预设：胳膊、脑、肩膀、胆、肤、胖 指引学生观察发现带有“月字旁”的字表示身体的某一部位。 6．小结：经过游戏互动，学生们正确地认读与身体部位有关 的词语，闯关成功。 二、游戏闯关，学习“字词句运用”。 1．过渡：同学们在朱迪的率领下连续往前走，闭上眼睛，伴 跟着音乐，走呀，走呀快张开眼睛看啊，城堡的果园里 种满了苹果树，苹果树上结满了又红又大的苹果，必定很甜。 2．游戏闯关：摘苹果。 教师指出闯关要求，正确读出苹果上的词语即可获取苹果。 出示词语：胆量、粽子、镜子、爸爸、妈妈、哥哥、故事、月亮、时候。 学生先小组内合作将字音读准，而后小组派代表读词语， 正确读出词语摘一个苹果，比一比看哪个小组摘的苹果最多。 3．运用词语造句。 4．全班同学展现报告，说出自己知道的带有轻声音节的词语。 三、游戏闯关，学习“书写提示”。 1．导学：同学们摘了这么多的苹果，真高兴，接下来朱迪要 率领我们到动物城堡里的游玩园走一走。可是，我们要达成 以下任务才能进去。 2．出示任务卡：正确、雅观地书写汉字。 教师提示独体字的书写规则：依据正确的间架构造和笔顺进 行书写。教师巡视。 3．总结带点字的书写规律。 指引学生观察发现这几个字里面都有一个共同的笔划“点”。 总结带点字的书写规律：笔划点在字的上方或许左上方时先写点；点在字的右上方时，后写点。 依据点的书写特色，指导学生依据正确的笔顺书写带点的字。 四、回首全文，部署作业。 用自己喜爱的方法记着本课的生字。第2课时 一、朗读竞赛，学习“日异月新”。 1．情境导入，揭示课题。 导言：同学们，上节课我们跟从朱迪去疯狂动物城里逛了逛。这节课动物城堡里还举行了赛诗会呢，想不想参加 揭示课题：朗读诗歌竞赛。齐读题目“寻隐者不遇”。 2．初读古诗，读准字音。 教师提出朗读要求：读准字音。 同桌之间借助拼音读，注意读准字音。 指名学生报告读，其余同学仔细听并校订。 3．精读古诗，熟读成诵。 导学：接下来我们比一比读古诗的时候，谁的声音最宏亮，谁读得最正确、流畅。 多种方式朗读：小组竞赛读、同桌互读、男女生赛读、边评边读、齐读。 指导学生经过二人对话的方式识记诗歌内容。 分角色朗诵诗歌。 学生自由背诵，比一比看谁背诵得最快。 教师抽背，鼓舞同学正确、流畅地背诵古诗。 4．小结：希望同学们学会运用更多更好的方法朗读诗歌。 二、绕口令竞赛，学习“和大人一同读”。 1．导问：我们参加了快乐赛诗会，朱迪还给大家请来一位好 朋友，你们想知道是谁吗 2．出示：《妞妞赶牛》的图片。 3．导学：从图片上看，主人公是谁在做什么揭示主题。 4．学生初步认识内容。教师出示字卡指导学生学习较难发音 的生字。 5．朗诵表演：教师示范读绕口令。 6．联合图画演示，师生逐句学习绕口令，正确读准字音。 7．多种方式朗读：小组竞赛读