《识字》教学案例与反思.pdfVIP

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《识字》教学案例与反思 第一课时 教学目标: 1、认识“宜、层”等11个生字,会写“宜、实”等5个生 字。 2、能正确、流利的朗读课文。 教学重点: 1、认识11个生字,能正确书写生字。 2、正确、流利的朗读课文。 教学难点:找出生字的规律,根据规律分析字形,记住字形。 教学过程: 1、借助拼音读课文,要求读准字音。 2、识记生字。读准字音,并想一想如何记住生字。 师:炎热的夏天即将过去,凉爽的秋天就要来到了。今天,我 们一起走进秋天,去欣赏秋天的美丽风光,好吗?(课件演示秋天 风景的录像。) 过渡:秋天的风光真美!就让我们一起来赞美它吧。 1、我会读: 学生自由朗读词语,结合小树叶中的音节自读生字。 2、互助学习 ⑴同桌互相读一读词语,认真听仔细看比比谁读得好。 ⑵我来教: 出示词语,小老师带读。 金秋时节风光宜人层林尽染叠翠流金 天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美 五谷丰收瓜果飘香春华秋实秋收冬藏 ⑶我要读: 师:秋风吹起,一片片小树叶轻轻的飘落下来,小树叶带来了 一位位生字朋友。 课件出示(带拼音) 宜层尽染叠翠淡爽壮谷登华 ①学生自己读读生字。 ②交流:谁和生字交朋友了,愿意把你的生字朋友介绍给大 家? ③分小组开火车读生字。 ④全班齐抽卡片读生字。 ⑷我会记: 你觉得那个生字朋友的模样最好记?你是怎样记住它的,和大 家说一说好吗? ⑸找朋友: ①同桌交流:你能给哪个生字再找几个好朋友? ②指名说。 3、齐读词语。 1、出示生字,学生认读。 宜实色华壮 2、给生字找朋友。 3、观察生字在田字格的位置。重点引导学生找出生字的规律, 根据规律分析字形,记住字形。引导学生注意观察偏旁和部件的占 格位置。 4、书写生字: ⑴老师在黑板上范写。 ⑵学生书空练习。 ⑶学生在书上描红仿写,教师巡视指导。 ⑷展示。 1、完成《小学生学习指导丛书语文》第一页第一题。 2、组词。 宜()实()色()华()壮() 这一节课我们学习了十二个词语。细心的同学会发现,这些词 语都是描写(生:秋天)的词语。 这一单元我们要学习的课文都是关于秋天的美丽景象。 1、朗读课文。 2、收集有关秋天的词语。 书写本(A) 识字一 金秋时节风光宜人层林尽染叠翠流金 天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美 五谷丰收瓜果飘香春华秋实秋收冬藏 本课是三组关于秋天的四字词语。这些词语描绘了秋天的美丽 风光,又描绘了秋天的气候特点和丰收景象,三组词语排列有序, 合辙押韵,读起来朗朗上口。学生在读过几遍课文以后,已经根本 上能读准字音,能把文中的12个词读通顺读流利,但有个别词语 仍有些拗口,如:层林尽染、叠翠流金、五谷丰收。老师在这几个 较拗口的词语训练上加大了力度。再者大多数学生在读前后鼻音时 也较容易出现错误,如前鼻音“尽,后鼻音“登”,故在此处要让 学生用多种方式去读 第二课时 教学目标: 1、稳固生字,会写“宜、实”等5个生字。 2、能正确、流利的朗读课文,了解秋天风光的特点,喜欢秋 天。 3、有收集词语的兴趣。 教学重点: 1、复习稳固生字,能正确书写生字。 2、正确、流利的朗读课文。 3、积累词语。 教学难点:从词语中体会秋天的美丽。 教学过程: 1、朗读课文,想想每个词描绘了什么样的景象。 2、收集有关秋天的词语。 1、课件出示本课的词语,请学生认读(指名读;小组读): 金秋时节风光宜人层林尽染叠翠流金 天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美 五谷丰收瓜果飘香春华秋实秋收冬藏 2、课件出示短文,学生认读(指名读;同桌互读;齐读): 凉爽的秋风送来了金色的秋天。

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