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绿太阳幼儿园语言教案
绿太阳幼儿园语言教案
作为一名教职工,总归要编写教案,教案是保证教学取得成
功、提高教学质量的根本条件。那么教案应该怎么写才适宜呢?下
面是帮大家的绿太阳幼儿园语言教案,仅供参考,希望能够帮助到
大家。
炽热的夏天来临了,尽管烈日当空,动不动就出汗,但对孩子
们来说却是一个充满着无限诱惑、满怀喜悦的欢乐季节,她们会想
象着吃吃香甜可口的冷饮、冰饮料,穿着清凉的衣服,或是尽情地
嬉水玩耍总之孩子眼里的夏天是快乐的代名词。在前期的观察和与
孩子们的交流中发现他们对夏天的季节特征已经有了初步的认知,
如好热!、太阳晒在身上很烫、会下雷阵雨等,因此借助故事《绿
太阳》引出新主题《火辣辣的夏天》,将孩子们原有的零碎经历在
分享中加以梳理、归整,激发幼儿对夏天更全面的了解,在过程中
了解避暑的好方法并喜欢夏天。
本次活动共分为三个环节,第一环节在听辨夏天声音的过程直
接感知并梳理夏天明显的季节特征;第二环节倾听并理解太阳发烧
后发生的一系列故事情节,感受夏天的炎热并了解避暑的好方法;
第三环节延伸部分老师和孩子一起走到户外,感受夏天、寻找树
荫。
1、倾听并理解太阳发烧后发生的一系列故事情节,感受夏天炎
热的气候特征。
2、感知树荫给大家带来的方便,了解各种夏天避暑的方法。
课件、图书
一、听听说说在听辨声音的过程中梳理并感知夏天的气候特征
1、今天我带来了几个与夏天有关的声音,听一听,猜猜是什
么?
听声音(蚊子、知了、雷雨声)
引导幼儿猜测,并根据幼儿答复演示PPT
小结:夏天来了,知了在枝头鸣叫;雷阵雨轰隆隆,轰隆隆,
雨后的天空中有时还挂着一道美丽的彩虹呢,夏天真热闹!
2、你们喜欢热闹的夏天吗?夏天还给我们怎样的感觉?
3、是呀,夏天很迷人,但实在太炎热,火辣辣的太阳晒在身上
快受不了啦,今天老师带来一那么故事,猜猜太阳会发生什么变
化。
二、理解感受倾听并理解太阳发烧后发生的一系列故事情节,
感受夏天的炎热并了解避暑的好方法
1、倾听故事前半部分
提问:太阳发烧了,发生了什么事?(大地和河水变得怎么样
了?小树、鱼、狗、小鸟热得怎么样了?)
怎么办?大家快来想想方法。(鼓励幼儿想方法,发挥想象)
2、为什么大家要到大树下?大家为太阳做了什么?
3、夏天真热啊,躲到什么地方会比较阴凉呢?你还有什么方法
让自己变凉快?
三、延伸树荫下真凉快
教师和孩子一起到外面活动,感受夏天太阳底下的炎热,寻找
树荫,感受树荫下的凉快。
1,理解散文诗的内容,体验散文诗中的情感。通过散文诗的
欣赏,开展幼儿的艺术潜能。
2,培养和提高幼儿对艺术的欣赏力,体验散文诗优美的意境。
3,开展思维,提高语言表达能力,培养幼儿对散文诗的喜爱
4,引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
5,能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐
趣。
1,录音机,配乐磁带
2,头饰假设干(小猴,小鸟,蜻蜓,老鹰,小兔,小鸭,小
猫,小狗,蜜蜂,蝴蝶)。
3,红色太阳22个,绿色蜡笔22支。
一、讨论:
1,(教师戴上小猴头饰),我是谁?现在是什么季节?夏天的
太阳是怎么样的?照在身上有什么感觉?
2,请个别幼儿独力讲述。
3,老师小结幼儿所述。
4,你想什么方法,让太阳不再那么热而是很凉快呢?
5,幼儿讲述。
二、引导幼儿听散文诗《太阳变绿了》。
1、我们来听听,看看小动物们的看法吧!
2、教师有感情地朗诵配乐散文诗一遍。
3、故事里有哪些小动物?你最喜欢谁?为什么?
(1)、夏天的太阳怎么样的?小动物们商量着要干什么?
(2)、可是他们为什么自己不去给太阳涂上绿色呢?
(3)、那么那些小动物会飞呢?他们先请谁帮助呢?
(4)、结果蝴蝶怎么说?(幼儿讲述后表演出动作、感情、神
态)
(5)、小动物们又找了谁?(蜻蜓)它愿意帮助吗?怎么说
的?
(6)、还去找了谁呀?(蜜蜂),蜜蜂容许了吗?怎么说的?
老鹰又怎么说?
(7)、后来他们找到了谁?(小鸟),小鸟
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