绿太阳幼儿园语言教案.doc.pdfVIP

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绿太阳幼儿园语言教案 绿太阳幼儿园语言教案 作为一名教职工,总归要编写教案,教案是保证教学取得成 功、提高教学质量的根本条件。那么教案应该怎么写才适宜呢?下 面是帮大家的绿太阳幼儿园语言教案,仅供参考,希望能够帮助到 大家。 炽热的夏天来临了,尽管烈日当空,动不动就出汗,但对孩子 们来说却是一个充满着无限诱惑、满怀喜悦的欢乐季节,她们会想 象着吃吃香甜可口的冷饮、冰饮料,穿着清凉的衣服,或是尽情地 嬉水玩耍总之孩子眼里的夏天是快乐的代名词。在前期的观察和与 孩子们的交流中发现他们对夏天的季节特征已经有了初步的认知, 如好热!、太阳晒在身上很烫、会下雷阵雨等,因此借助故事《绿 太阳》引出新主题《火辣辣的夏天》,将孩子们原有的零碎经历在 分享中加以梳理、归整,激发幼儿对夏天更全面的了解,在过程中 了解避暑的好方法并喜欢夏天。 本次活动共分为三个环节,第一环节在听辨夏天声音的过程直 接感知并梳理夏天明显的季节特征;第二环节倾听并理解太阳发烧 后发生的一系列故事情节,感受夏天的炎热并了解避暑的好方法; 第三环节延伸部分老师和孩子一起走到户外,感受夏天、寻找树 荫。 1、倾听并理解太阳发烧后发生的一系列故事情节,感受夏天炎 热的气候特征。 2、感知树荫给大家带来的方便,了解各种夏天避暑的方法。 课件、图书 一、听听说说在听辨声音的过程中梳理并感知夏天的气候特征 1、今天我带来了几个与夏天有关的声音,听一听,猜猜是什 么? 听声音(蚊子、知了、雷雨声) 引导幼儿猜测,并根据幼儿答复演示PPT 小结:夏天来了,知了在枝头鸣叫;雷阵雨轰隆隆,轰隆隆, 雨后的天空中有时还挂着一道美丽的彩虹呢,夏天真热闹! 2、你们喜欢热闹的夏天吗?夏天还给我们怎样的感觉? 3、是呀,夏天很迷人,但实在太炎热,火辣辣的太阳晒在身上 快受不了啦,今天老师带来一那么故事,猜猜太阳会发生什么变 化。 二、理解感受倾听并理解太阳发烧后发生的一系列故事情节, 感受夏天的炎热并了解避暑的好方法 1、倾听故事前半部分 提问:太阳发烧了,发生了什么事?(大地和河水变得怎么样 了?小树、鱼、狗、小鸟热得怎么样了?) 怎么办?大家快来想想方法。(鼓励幼儿想方法,发挥想象) 2、为什么大家要到大树下?大家为太阳做了什么? 3、夏天真热啊,躲到什么地方会比较阴凉呢?你还有什么方法 让自己变凉快? 三、延伸树荫下真凉快 教师和孩子一起到外面活动,感受夏天太阳底下的炎热,寻找 树荫,感受树荫下的凉快。 1,理解散文诗的内容,体验散文诗中的情感。通过散文诗的 欣赏,开展幼儿的艺术潜能。 2,培养和提高幼儿对艺术的欣赏力,体验散文诗优美的意境。 3,开展思维,提高语言表达能力,培养幼儿对散文诗的喜爱 4,引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。 5,能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐 趣。 1,录音机,配乐磁带 2,头饰假设干(小猴,小鸟,蜻蜓,老鹰,小兔,小鸭,小 猫,小狗,蜜蜂,蝴蝶)。 3,红色太阳22个,绿色蜡笔22支。 一、讨论: 1,(教师戴上小猴头饰),我是谁?现在是什么季节?夏天的 太阳是怎么样的?照在身上有什么感觉? 2,请个别幼儿独力讲述。 3,老师小结幼儿所述。 4,你想什么方法,让太阳不再那么热而是很凉快呢? 5,幼儿讲述。 二、引导幼儿听散文诗《太阳变绿了》。 1、我们来听听,看看小动物们的看法吧! 2、教师有感情地朗诵配乐散文诗一遍。 3、故事里有哪些小动物?你最喜欢谁?为什么? (1)、夏天的太阳怎么样的?小动物们商量着要干什么? (2)、可是他们为什么自己不去给太阳涂上绿色呢? (3)、那么那些小动物会飞呢?他们先请谁帮助呢? (4)、结果蝴蝶怎么说?(幼儿讲述后表演出动作、感情、神 态) (5)、小动物们又找了谁?(蜻蜓)它愿意帮助吗?怎么说 的? (6)、还去找了谁呀?(蜜蜂),蜜蜂容许了吗?怎么说的? 老鹰又怎么说? (7)、后来他们找到了谁?(小鸟),小鸟

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