一年级上册语文素材拼音生字组词字词句人教(部编版).docxVIP

要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说 得好。练看，就是训练幼儿的察看能力，扩大幼儿的 认知范围，让幼儿在察看事物、察看生活、察看自然 的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用 察看法组织活动时，我着眼察看于察看对象的选择， 着力于察看过程的指导，着重于幼儿察看能力和语言 表达能力的提高。 我国古代的人,从上学之日起,就日不,一般在几年内就能几千个字, 熟几百篇文章,写出的文也是咬文嚼字,琅琅上口,成腹的文人。什么 在代化教学的今天,我念了十几年的高中生甚至大学生,竟提起作文就 疼,写不出像的文章呢?叔湘先生早在1978年就尖地提出:“中小学文教 学效果差,中学文生文水平低,??十几年上数是9160,文是 2749,恰巧是30%,十年的,二千七百多,用来学本国文,却是大部分 不关,非咄咄怪事!”根究底,其主要原因就是腹中无物。特是写文,初中水平以上的学生都知道文的“三要素”是点、据、,也通文的基本构:提出――剖析――解决,但真实起笔来就犯了。知道“是 ”,就是不出“什么”。根来源因是无“米”下“”。于是便打开作文集之 的大段抄起来,抄人家的名言警语,抄人家的事例,不参照作文就很写出像的文章。所以,乏、内容空洞、一模一样便成了中学生作文的通病。要解 第1页/共12页 决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重 要性,让学生积累足够的“米”。 要练说，得练听。听是说的前提，听得正确，才有条件正确模拟，才能不断地掌 握高一级水平的语言。我在教学中，注意听闻联合，训练幼儿听的能力，讲堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致， 富有吸引力，这样能惹起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人讲话时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，专心记。平时我还经过各样趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事叙述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动开朗，轻松快乐，既训练了听的能力，加强了记忆，又 发展了思维，为说打下了基础。 唐宋或更早以前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与现在“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别解说“武事”或解说“经籍”者，又称“讲课老师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的解说者；尔后者则于西晋武帝时代即已建立了，主要辅助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不单要作入流的学识，其教书育人的职责也十分清晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，不论是“博士”“讲课老师”，仍是“教授”“助教”，其今天教师应拥有的基本观点都拥有了。一年级 语文上册拼音、生字、组词、字词句 第2页/共12页 第一部分：汉语拼音 23个声母: b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、 zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w 注意： ①平舌音：以zcs为声母的音节 翘舌音：以zhchshr为声母的音节 zhchshr和zcs的地点，这个地方很容易犯错。 ③分清b和d、p和q。 ④特别注意f、t、j三个字母小弯的方向，别拐错弯。 个韵母 单韵母（6个）a、o、e、i、u、ü 单韵母都只有一个字母 复韵母（9个）ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er 复韵母由两个字母组成 前鼻韵母（5个）an、en、in、un、ün 后鼻韵母（4个）ang、eng、ing、ong 注意： 1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün. 2）特别注意“ou和er”，很容易犯错。 3）介母：iuü 个整体认读音节 zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si 第3页/共12页 yi、wu、yu ye、yue、yuan yin、yun、ying 注意： （1）整体认读音节不能拼读，要直接读出。 （2）分解开需注意：yu(y—ü）yue(y—üe) yuɑn(y—ü—ɑn)yun(y—ün) 音节的拼读 1.能直接成音节的（零声母音节）有：a、ai、ao、an、ang e、en、o、ou、er 二拼音节：声母+韵母。 3．三拼音节：声母+介母+韵母。 u-o(除bo、po、mo、fo、wo外，其余声母与o拼都要加介音u)。 拼音的标调规则 有ɑ先找ɑ，没ɑ再找o、e，i、u并列标在后。 1．按照六个单韵母（ɑoeiuü）的先后次序，有ɑ腔调就标在ɑ头上，没ɑ就标在o或许e的头上,以此类推。 2．特别注意：i和u都