《诗人谈诗》学习要点.pdfVIP

《诗人谈诗》学习要点 《诗人谈诗》学习要点 1、知识目标：阅读欣赏《一个深夜的记忆》感受诗人抒发的感 情，体味诗“宁静而深沉的意境”。 2、能力目标：理解评论，学习如何表达自己阅读诗歌的感受。 3、情感目标：对两位诗人的作品有自己的感受和见解。 1、教学重点：感受诗人抒发的感情。 2、教学难点：准确地形成自己正确的感受和见解。 1、教学手段：多媒体课件 2、教学方法：朗读、讨论相结合 教学时数：1课时 第一课时（10-4-40） 一、作者简介 1、曾卓 曾卓（1922-xx年），原名曾庆冠。笔名还有柳红、马莱、阿 文、方宁、方萌、林薇等。当代散文作家、诗人。 主要作品：诗集《门》、《悬崖边的树》、《白色花》（合 集）、《老水手的歌》等，散文集《痛苦与欢乐》、《美的寻求 者》、《让火燃着》、《听笛人手记》等，诗论集《诗人的两 翼》、剧作集《处女的心》等。 2、鲁藜 鲁藜（1914－1999），原名许图地，福建同安人。当代诗人。 主要作品：诗集《醒来的时候》、《儿时的歌》、《鹅毛 集》、《鲁藜诗选》等。 二、反复诵读，自我赏析 1、反复诵读诗歌。 2、先不看作者的评价，把自己对诗的感受、体会、心得甚至困 惑，用随文批注式写在书旁。 3、小组交流。 ①同学之间把自己的理解互相交换，互相评价。 ②将本组的集体智慧展示给同学们。 4、对同学的评价做出点评归纳总结。 三、比照阅读，学习方法 1、读曾卓的评论。 ①把你认为与作者的见解不同的可以拿来共同鉴赏。 ②将自己的见解与作者的评价比拟，看看自己与作者相差多 少，相同的是哪些，哪些不及作者，哪些自己的理解不够准确，加 以纠正。 ③说一说他的评论比我们的分析丰富深刻的地方有哪些？ 2、联系原诗，说一说曾卓的评论为何会如此深刻透辟？ ①抓住要旨，体味意境；②展开联想，丰富内涵；③联系时 代，深化主题。 3、小结 曾卓，是一位极具影响力的诗人。他以诗人的身份写下的这篇 对鲁蓠的《一个深夜的记忆》的评论，虽然只有五六百字的篇幅， 却以其精练明晰的文字，深刻独到的眼光，为我们如何阅读和评论 诗歌，学习诗歌评论的一些常识做出了典范。 四、再读原诗，品味含蕴 小结：领略了诗的意境之美，今后在赏析的过程中就可以与作 者近间隔接触，走进他们的内心世界。也许是宁静深沉的、也许是 冷清肃杀的、也许是喧闹盎然的，我们要通过品析诗歌的语言，欣 赏诗歌的优美意境。感受诗人丰富而细腻敏感的内心世界。 五、完成补充习题 1、不看课文，完成下面的填空 （1）不久，有风从北面来/仿佛吹动了月亮的弓弦/于是我听见 了黎明的音响。 （2）《一个深夜的记忆》这首诗中，反映了生活在自由土地 上，经受过战斗洗礼的诗人的纯洁、乐观的心。 2、《一个深夜的记忆》这首诗中，一个“流”字先后用了两 次，它们的意思相同吗？这样用词有什么表达效果？ 不同。前一个指（月光）如水一样流淌，这里写诗人的主观感 受，它使一幅静的画面变得生动有趣，也使人的感受变得丰富多 彩。后一个指（星）移动。 3、《一个深夜的记忆》是从“我”的角度来观察和描写的，其 中写了“深夜”哪些特定的景物？“我”的认识经历了一个什么样 的变化过程？从中表达了作者怎样的思想感情？ 写深夜特定的景物有：月光、晚风、河岸、山影、流星、旷 野。“我”的认识变化过程：由月光引发错觉——听见了黎明的音 响——月光下眺望所见的景物——觉得“我是最初醒来的人”。诗 人借这种变化过程，表达人们对光明的渴望和赢得光明的乐观情 怀。 4、曾卓评诗善于画龙点睛。他读“我感觉到，万物还在沉睡/ 只有我是最初醒来的人”这两句诗，体味“感觉到”有其特定的含 义。对此，请说说你读诗的领悟。 有双重含义：一是指使人生理上的感觉，即对于黎明来临的 “光感”；二是暗示诗人是“对于时代最敏感的人”，而这个诗人 “不仅是他自己”，从而点明诗人鲁藜的个人感受是与时代的脉搏 跳动、与广阔人民的殷切期望融合在一起的。 5、对曾卓这篇诗歌评论有以下几点分析，请你