高中数学的学情分析-理数.docxVIP

精品好文档，推荐学习交流 2019 年第一学期高一数学第八次阶段测试 精准确定教学目标 本学期第八次阶段性考试已经结束了，本次考试主要考查必修1 函数的性质和必修 4 三角函数和向量的知识， 试卷题量适中、 难度略 有难度、 对基本知识的考察也比较全面， 真正做到了全面出击。 所以， 从考试整体来看，实验班整体成绩不错，两极分化较小，大部分学生 对基础知识掌握还算不错， 达到了想要的效果， 但是仍然存在较多的 问题。具体我做以下分析： 一、阶段性调研考试成绩分析 (一)本次考试学生考试各题目得分率 得分率(实验班 2)58%49%9 得分率(实验班 2) 58% 49% 98% 67% 96% 69% 81% 72% 76% 76% 题目 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 题目 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 89% 83% 34% 87% 41% 52% 78% 74% 61% 94% 正答率 (实验班 1)题 正答率 (实验班 1) 题目 1 2 3 4 5 6 7 8 正答率(实验班 1) 69% 63% 90% 78% 98% 85% 74% 78% 题目 11 12 13 14 15 16 17 18 72% 25% 87% 40% 61% 87% 76% 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢1 精品好文档，推荐学习交流 89% 87%9 89% 87% 10 90% 20 (二)本次考试学生考试各知识点得分率 得分率(实验班 得分率(实验班 1) 25% 94% 72% 76% 90% 69% 63% 74% 46% 87% 87% 83% 87% 40% 54% 平面向量的综 合 题目 复合型指数函 数奇偶性 对数函数的定 义域 对数型复合函 数的定义域 对数型复合函 数值域与最值 对数型复合函 数单调性 复合型对数函 数值域与最值 复合型对数函 数奇偶性 利用指对幂函 数单调性进行 大小比较 函数中的恒成 立问题 求函数的零点 讨论含参数方 程根的个数或 函数零点的个 数 根据函数零点 的个数求参数 范围 函数中的存在 性问题 余弦函数的性 质(单调性、 奇偶性、周期 性、对称性) 平面向量的坐 标运算 得分率(实验班 2) 34% 89% 62% 87% 87% 71% 41% 49% 61% 50% 50% 54% 71% 58% 94% 74% 83% 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢2 精品好文档，推荐学习交流 由表格数据以及调查得到以下具体分析： 1、从本次考试中发现平时学习中高频率出现的知识点学生答得 较好， 如对数函数定义域和对数型复合函数的单调性， 但是遇到有难 度的拔高问题错误率较高， 如复合型对数函数的值域和最值及复合型 对数函数的奇偶性。 反映出本层次有一些学生在平时的学习中， 有一 定的自觉性， 能进行必要的反复巩固练习， 但是对于概念性问题还需 要加强理解和记忆。 2、我们都知道数学知识点和基本技能的熟练程度、 完备程度以 及扎实的计算功底是学生基本功强弱的重要体现。通过考试发现好 学生的知识点较全面，基本能理解题意，可由于多种客观原因导致 学生的计算能力很差。比如本次考试的函数的恒成立问题，大多数 学生知道思路，可由于计算能力特差或者是钻牛角尖等，导致最后 运算结果不对，白白失分。从上表我们也容易发现这些题目的得分 率较低。 3、缺少严谨认真的思维习惯和审题习惯。 在考试完后经常会听 到有学生说没有看清题目的问题导致答案算错，就比如本次考试余 弦函数的单调性，看成了正弦函数导致失分。 4、知识点掌握的不准确， 相当多问题含含糊糊。 由于种种原因， 致使学生的习惯不太好、总给人一种毛毛糙糙的感觉。不求严谨， 提到知识点好像啥都会，可真的动起手，错误百出。就如本次考试 的利用指对幂函数大小的比较，总是区分不开指数函数和幂函数的 区别。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢3 精品好文档，推荐学习交流 (二)、解决方案及实施计划 针对以上问