名师教学设计《探索多边形的内角和》示范教学教案.docxVIP

PAGE 《探索多边形的内角和》教学设计 一、教材分析： 本节课是《义务教育课程标准实验教科书》华师大版七年级下册第九章《三角形》中的第二节《多边形内角和》的第1课时。《三角形》这一章的内容结构是“三角形”、“多边形的内角和和外角和” 、“用正多边形密铺地面”。这一章以内角和为主题，先讲三角形内角和，再顺势推广到多边形内角和，最后将内角和知识应用于镶嵌。本章知识间的联系比较紧密，本节内容在这一章具有承上启下的作用，编排上也符合学生的认知规律。 二、教学目标： 1.通过实验探索得出多边形内角和公式。会用公式解决实际问题。 2.通过把四边形、多边形转化为三角形的探索多边形内角和公式过程，感受化未知为已知的转化思想以及从特殊到一般的推理过程。 3.让学生体验猜想得到证实的成就感和数学充满探索的乐趣。 三、教学重点、难点： 重点：探索多边形内角和公式。 难点：分割多边形为三角形的过程。 四、教学方法：情景教学法、自主探究法。 五、教学过程： 环节 问题情境 教师行为 学生行为 环节 — : 设 情 境 激趣启思 [多媒体展示图片]问题：1、在这些建筑中，出现到了哪些多边形？ 2、修建五角大楼时，底部的正五边形每个内角是多少度呢？ 教师用多媒体展示以下图片： 指导学生 看图，然 后提出问 世博场馆 水立方 题1，让