名师教学设计《童年的水墨画》示范教学教案.docxVIP

PAGE 《童年的水墨画》(第一课时) 教学目标： 1.多种方式认识生字“墨”、“染”、“碎”、“浪”、“溅”，会写“墨”字 2.学习《溪边》，有感情地朗读诗歌，运用看图、联系上下文和联系生活实际的方法理解难懂的诗句。 3.借助想象加深对诗歌的理解与感悟，体会有色有声、静中有动的画面之美，感受儿童的天真与快乐。 教学重难点： 引导学生多种方式理解词句，借助想象体会有声有色、静中有动的画面之美，感受儿童的天真与快乐，并练习用自己的话描述看到的画面。 教学过程： 欣赏“图画”，导新课 出示“图画”，揭示课题。 师:今天我们要进入第六单元的学习，我们要学会哪些本领呢？一起读读阅读提示。 师：是呀，这个单元我们就要走进童年的百花园，学习多种理解句子的方法，试着写写身边的人。让我们走进课文——一起读课题《童年的水墨画》，你有什么好办法记记墨字？（黑色的灰土） 师：我们还要写好墨，举起手跟老师一起写。墨，上下结构，上半部分笔画多而紧凑，注意黑的四点底要均匀铺开，土字写扁平。 师:你们见过水墨画吗?今天，老师带来了几幅水墨画，你们瞧!(播放图片) 师:发现了吗，水墨画有什么特点? 预设1:水墨画就是用墨画成的。 预设2:这些画都很简单，不像我们平时画得那么仔细。 师:是呀，水墨画就是把水和墨调配成不同深浅的墨色所作的画，寥寥数笔就能表现出不同的景物，表达不同的意境。今天我们就要一起欣赏几幅藏在诗