高中数学_平面教学设计学情分析教材分析课后反思.docxVIP

《平面》课标分析 《平面》是人教版数学教材必修二第二章《点、线、面之间位置关系》，第一节第一课 时的内容。本节教学应使学生： 1、了解平面的概念，掌握平面的画法及表示方法. 2、能用符号语言描述空间点、线、面之间的位置关系. 3、能用三种语言描述三个公理，理解其地位与作用. 并且教学中始终突出数形结合的数学思想，为学生学习后续内容打下坚实基础。 《平面》学情分析 《平面》 一课系人教版必修二第二章的第一课时， 学生为高一年级学生。 他们在学习完 了必修一及必修二的第一章内容之后， 已经初步具备了逻辑推理能力与空间想象能力， 具备 了数形结合的数学方法素养。同时， 他们对平面的形象也有了一定的生活体验。为此， 引入 平面的概念、画法和表示法，及空间点、线、面的位置关系，都不困难。 但对于空间问题转化为平面问题， 进行相关的推理， 在这方面学生经验不足。 尤其在使 用公理证明问题的时候，预估到学生应有困难。 《平面》评测练习 一．选择题 1. 空间中 ABCDE 五点中， ABCD 在同一平面内， BCDE 在同一平面内， 那么这五点 () A 共面 B 不一定共面 C 不共面 D 以上都不对 2. 若 a 、b 是异面直线， b 、c 是异面直线，则 a 、c 的位置关系是() A 相交、平行或异面 B 相交或平行 C 异面 D 平行或异面 3.空间