初中生物_生态系统的组成教学设计学情分析教材分析课后反思.docxVIP

《生态系统的组成》教学设计 一、教学目标： 1、知识目标：说出生态系统的概念，概述生态系统的组成，并能够 解释态系统各组成成分及其相互作用。 2、能力目标：在讨论交流中培养交流能力、分析能力和语言表达能 力。 3、情感目标：认同生物与环境是一个统一的整体，加深生物与环境 的认识。教学重难点 重点：生态系统的组成 难点：对生态系统概念的理解以及生态系统的组成。 二、教学准备 1、课前自主预习。 2、借助外出游玩的时间体验环境和生物之间的相互依赖、相互制约。 四、教学设计 (一)、导入。 师：同学们，在第一章我们已经了解到生物与环境之间相互制约，相 互影响， 那么本节课上课之前， 老师先带领大家走进大自然的和谐之 美。 学生：观看视频 通过让学生体验大自然的和谐之美， 引入到生物与环境的统一整体— —生态系统的概念。 (二)、新授 自主探究一、 1.引导学生自行阅读课本 53 页内容， 找出生态系统的概念。 教师 问：什么是生态系统？ 学生回答：生态系统是在一定的地域内，生物与环境构成的统一 整体。 2.教师展示生态系统的实例：一个池塘，一条河流，一个湖泊， 一片森林都可以看作是一个生态系统。 教师引导学生注重理解， 这些 都是在一定的地域内， 生物与环境形成的统一整体， 因此可以看作是 一个生态系统。 教师展示典型的生态系统类型：森林生态系统，海洋生态系统， 城市生态系统，农田生态系