美术4下教学设计-从不同角度画物体.pdfVIP

小学四年级美术下册 《从不同角度画物体》教学设计 一、学习领域：观察 造型 表现 教学课时：1 课时 二、学习者分析： 学生在上一节课中已经学会了简单的应用立体空间规则绘画出立体图形（长 方体），以及多个图形的时候如何绘画等，在此基础上才能更加清晰的理解从不 同角度观察绘画图形的知识；另一方面，学生只要掌握了角度形成的图形及图形 的组合处理，就能在学习画画的过程中不断品尝到创作的乐趣，成功的喜悦，这 一切都为学生学习奠定良好的基础。 三、教材分析： 教学目标： 知识与技能目标： 1、通过不同角度细心观察图形的基本结构后进行设计，使学生能够画出物 体的大体形状和特征，并且符合基本的透视规律。 2、使学生进一步深化“从复杂到简单”的绘图原则，并养成细致观察和认 真表现的良好习惯。 情感、态度、价值观方面： 1、发现从不常见的角度去观察一样的物体，它或许会变得陌生而有趣。 2、学会尝试从一些新的角度去观察事物，思考问题。 教学重点： 用线条表现不同角度物体的大体形状和特征。 教学难点： 掌握以透视的形式观察认识物体，并用工具画出来。 使用工具及操作要求： 要求从不同角度观察物体并在电脑上用画图软 呈现出来，选用 Macromedia FLASH MX 进行设计。 四、教学过程设计： 教学 教师教学 学生活动 设计意图 环节 1、简要复习旧知识：请同学演 请学生简要复述； 示立体图形的作图步骤：（板书） a、第一个面 回忆旧知识，为 b、消失点与三边 学习新知识作准 创设 c、其余两条边 备。 情景 d、最后的加工 2、老师给大家猜谜语：从不同 请学生猜谜语，猜对的给予奖 引入 的角度显示物体的剪影，看谁能 励；归纳“从不同角度看实物， 新课 猜出是什么物体？ 看到的是不同的形状” 激趣导入，引入 3、引入新知识：从不同角度看 知识。 物体，看到的是不同的形状 板书：（课题） 1、（课件）学生带着课件上的问 题，自主浏览书本第8-9页，并 回答： 掌握图形的基本 讲 （1）、书本上的叮当闹钟，从不 请学生回答：我们都学过哪些 结构，深化“把 授 同的角度看，它由哪些学过的基 基本的立体图形。 复杂变成简单” 新 本图形组成； 的理念。 课 （2）、在观察写生作图的时候， 把复杂的图 要遵守什么原则？（ 形变为简单的图形） （3）作图要注意透视原理； 2、（课件：4张叮当闹钟） 结合实际看到的物体回答结 把握“亮点”：原 请同学回答； 构问题。 来从不同的角度 操 3、假如请你按学过的步骤，从 观察事物，会变 作 不同的角度观察一个物体，并把 得陌生、古怪、 练