《81西双版纳——晶银透亮的“绿宝石”》教案新部编本.docxVIP

精品教学教案设计|Excellentteachingplan 教师学科教案 [20–20学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 《8.1西双版纳——晶银透亮的“绿宝石”》教案 【学习目标】 1.运用地图说出西双版纳的地理地点，并对其做简要评论；从气候、地形、植被几方面 说明西双版纳被称为“绿宝石”。 2.运用课件准备的各样动植物图片资料，知道西双版纳动植物资源丰富。 3.领会各自然要素之间相互联系、相互限制的关系 【教学重难点】 重点：西双版纳的地点优势和资源优势。 难点：西双版纳热带季民风候的成因。 【教学方法】 自学法议论法演示法 要学习对生活有用的地理和对终身发展有用的地理；要改变学习方式；建立开放的地理 讲堂；建立鉴于现代技术的地理课程；成立学习结果与学习过程并重的评论体制。因此，本 课的设计着重目标的落实和学生自主合作学习，并布置学生课前收集资料，用于课上展示 【教学过程】 教师活动 学生活动 设计意图 播放葫芦丝演奏的《月光下的 说出乐器名称，其散布的民 引发了学生的兴 凤尾竹》 族——傣族。 趣，学生的注意力集中 导入：今天我们就学习一个傣 在讲堂上 族自治州——西双版纳 说出对西双版纳的认识 指导学习方法 一、动植物王国 齐读课文，说出西双版纳的 提示从纬度地点和海陆地点 地点；评论西双版纳地理地点的 学案设计引导学生 以及相邻地域剖析 优越性。（内容略） 从不同方面剖析西双版 纳称为“绿宝石”的原 自主达成学案第一部分：1. 因 图上描出云南省的范围、北回归 线等；2.根据提示写出西双版纳 被称为“绿宝石”的原因。 难点的引导 小组内议论并展示结果 引导学生读图8.3，从气温和现代技术的应用， 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 降水两方面剖析其气候种类和特 点。 （转）由于独到的自然地理条件，西双版纳成为了“动植物王国” 补充：绞杀植物、鼠鹿、大榕 树等 （转）西双版纳不单有着十分丰富的景色旅游资源，还有着文化底蕴相当深厚的人文旅游资源。大家想不想去？ 好！我们下节课去西双版纳旅游。 （展示作业）收集西双版纳人文旅游资源；设计一条从太原到西双版纳的旅游线路。 二、旅游胜地 提问： 1.西双版发展旅游的优势有 哪些？ 2.课件展示西双版纳的旅游 景点 3.旅游业对经济的带动作 用？ 4.怎样实现旅游业的可持续 发展？  展示课前收集的西双版纳动 植物资料： 亚洲象、蓝孔雀、望天树、 萝芙木、箭毒树、风雨花、金钱 豹等 回答：想 达成自测题 （议论）说一说 赏析景点 课本85页积极参与，读资料后说出。 思考，议论，沟通  建立开放的地理讲堂 作业达到预习目的，同时复习前面交通运输的内容 达标训练 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 师生总结： 课外延长：小组合作描述长江三角洲的美好明天。 【板书设计】西双版纳——晶莹透亮的“绿宝石”（绿色） 独到的地理地点动植物王国 旅游胜地 得天独厚的自然条件 风俗风情园 【作业设计】填图册46、47、48页第一、二、三、四题。 【课后反省】 优点： 1.切合新课程理念和学校教改的要求，切合初中生心理发展特点。充分调换了学生学习 兴趣，整合了网络课程资源，环节完整； 2.在小组展示的过程中，对积极讲话的小组赐予加分奖赏，着重了学习过程的评论； 3.在学生展示风雨花的时候，适时的进行了情感教育，鼓励学生在碰到困难的时候像风 雨花同样勇敢面对，固守信念； 4.引导学生学会读图，交给其学习方法； 不足： 1.教学设计中间情感态度价值观没有体现； 2.学生活动的很积极，但教师控制的不是很好。比方，有的小组展示了好多资料，而有 的一个都没有，教师应当鼓励他们都参与进来，关注学生差别；再如，由于学生找的资料很 多，活动时间高出预设范围，此时教师应实时收回，把其余资料经过课后张贴等方式展示； 3.学生学习过程中提出的问题没有充分的解答。如学生提出：“为什么西双版纳动物都 是同类中体型较小的？” 4.原本设计的是展示动植物资源之后，学生组内互相检查知识点，然后小组之间互相提 问，以稳固。但由于时间没有控制好，这一环节没有实现，没能更好的落实目标。 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰