幼儿园：大班语言活动《有趣的汉字》.docx

大班语言活动：有趣的汉字 活动目标： 1．知道汉字是中国人发明的文字，了解汉字的起源及演变过程。 2．在猜猜、认认、玩玩的过程中，知道“象形字”是我国最早的文字，对认识汉字产生兴趣。 活动准备；姓名字卡，课件（有趣的汉字），汉字卡片，操作卡等。 活动重难点： 1．重点：了解汉字的起源及演变过程，知道我国最早的文字叫“象形字”。 2．难点：建立象形字与现代汉字间的联系。 活动过程： 激趣导入：汉字是我们中国的字。 教师出示自己姓名的字卡，请幼儿认读。 师：谁认识这上面的字，大声念出来。（唉！我在这里）那么你们应该称呼我什么？（与幼儿打招呼） 2．出示四国文字，请幼儿辨认。 师：这幅图画上，你看到了什么？ 师：你发现上面有字是吧！上面有什么字？（引导幼儿辨认汉字） 师：为什么这几个字你们认识啊？为什么那几个字你不认识啊？这是哪个国家的字？ 师：对啊，这是中国的字，叫汉字。说说看（汉字）。 看图猜字：象形文字是我们中国古代的字。 1．猜一猜。 师：汉字是我们中国人发明和使用的文字。 师：我们现在看到的字是这样的，那么在古代的中国，那时候的文字又是什么样的呢？（播放ppt：象形文字“日”、“山”、“水”、“羊”） 师：在古代的中国，很久很久以前，人们使用的文字是这样的。这上面有四个字。请你用“你觉得第几个像是什么字，为什么”的方式来猜猜这些字。 师：你从哪里看出来的？ 师：揭晓答案的时候到了。（象形字与实物图一一对应呈现）让我们大声地把这四个字读出来。 师：我们刚刚看到这些中国古代的文字叫什么？（象形字） 师：那它为什么要叫象形字啊？ 小结：象形字就是模仿一些事物的外部形状造出的字，它是我们中国最早的文字。 2．找一找。 师：你们刚刚看到了“日”、“山”、“水”、“羊”，老师这里还有一些象形字，需要你们帮忙排列起来。 师：请你们4个人一组，一起来找一找，排一排，把实物图案和它对应的象形字以及现在的文字按照箭头摆在一条字卡上。（“田”、“火”、“口”、“人”） 师：你们真厉害，认识了这么多的象形字。那我们现在的文字是怎么从象形字演变来的呢？我们一起来看一看（播放视频）。 小结：原来我们的汉字是从象形字慢慢演变过来的 汉字游戏：用身体摆成汉字的造型。 1．游戏一：看字造型。 师：老师发现你们已经认识了许多字，接下来我们来玩个有趣的游戏，看看能不能用你的身体把字摆出来。我们来试一试。（教师出示“人”，请一名幼儿尝试） （出示“大”、“十”字卡，全体幼儿一起摆）看你们都很想来，我们一起来试试吧！你们摆好了就不能动哦。看看谁摆得最像。（完成后，请全体幼儿就座） 师：看来这几个简单的字都难不倒你们，我要出一个难一点的了（出示字卡“从”） 师：我要请安静，已经准备好的小朋友来试一试？（请一名幼儿）你觉得一个人可以完成吗？那需要找几个朋友来合作？ 师：你们也想玩，那就跟你旁边的小朋友，两个人一起试试吧！都成功了吗？好的，请坐！ 游戏二：看型猜字。 师：游戏难度又增加了，这次请你来猜猜别人摆的是什么字（请一名幼儿看字卡，问他需要几个人，然后请同伴一起看字卡，看好后将字卡放回去）（“工”） 师：不光是站着，你也可以躺在地板上。 师：他们摆的可能是什么字？ 师：你们想来吗？请你们四个人一组来选一个（不同颜色的）字卡，相互商量需要几个人，然后把这个字摆出来。记住了：摆好了就要定格，不能动哦。 （幼儿分组摆字，教师拍照并展示在屏幕上） 师：我们中国的文字这么有趣，老师这里还有许多字卡，我们回去跟班里的小朋友一起认一认，摆一摆，玩更多的文字游戏吧！（结束）